Hiç sevmediğim/sevemediğim “Edebiyat Öğretmenim” kitap okuma alışkanlığı kazandırmak istiyordu.
Kendi kütüphanesine ait kitaplarından birini okula getirdi ve sınıftaki öğrencilerin tamamına okuması için (sırayla) bu kitabı verdi, biz de onun verdiği bu kitabı okurduk.
Kendince beğendiği veya vurgulanması gereken yerlerin altını çizmişti. Biz bu işlem sayesinde “kitapları daha rahat okuduğumuzu veya nerelere dikkat etmemiz gerektiğini daha iyi bildiğimizi” ifade edip öğretmene teşekkür ediyorduk.
Ancak büyüdüm ve aslında onun bilerek veya bilmeyerek bize bir kötülük yaptığını gördüm;
Kendisi (ya da hedeflediği) gibi düşünmemizi veya hissetmemizi sağladı ve kitabın bizde farklı anlamlar kazandırmasını(zenginliğini) engelleyerek bizi “tek tip”leştirdiğini fark ettim.
Hiç sevmediğim/sevemediğim “Edebiyat Öğretmenim” kitap okuma alışkanlığı kazandırmak istiyordu.
Kendi kütüphanesine ait kitaplarından birini okula getirdi ve sınıftaki öğrencilerin tamamına okuması için (sırayla) bu kitabı verdi, biz de onun verdiği bu kitabı okurduk.
Kendince beğendiği veya vurgulanması gereken yerlerin altını çizmişti. Biz bu işlem sayesinde “kitapları daha rahat okuduğumuzu veya nerelere dikkat etmemiz gerektiğini daha iyi bildiğimizi” ifade edip öğretmene teşekkür ediyorduk.
Ancak büyüdüm ve aslında onun bilerek veya bilmeyerek bize bir kötülük yaptığını gördüm;
Kendisi (ya da hedeflediği) gibi düşünmemizi veya hissetmemizi sağladı ve kitabın bizde farklı anlamlar kazandırmasını(zenginliğini) engelleyerek bizi “tek tip”leştirdiğini fark ettim.