"...bu konu kişisel ve kamusal uğraşların ilk sırasına yerleştirilmekle kalmaz,benzersiz,en önemli,en acil iş olarak kabul edilirdi."
Okullarda gereksiz ve hayatımızın hiçbir yönünde kullanılmayacak konular yerine irade eğitimi verilse eğitim sisteminde ve ahlakta çok daha iyi değişiklikler olabilir.
Yazar iradeyi etkileyecek her şeyi konu başlıkları halinde ayrı ayrı değerlendirmiş. Arkadaşların,çevrenin,ailenin,doğuştan gelen karakter özelliklerinin ,yiyeceklerin olumlu ve olumsuz yönlerine değinmiş.
Ben kitabı okurken makale okuyormuş gibi hissettim. Anlatılan konularda başka yazarların düşüncelerinden de yararlanılmış.Yazar ilk bölümlerde "karakterin değiştirilemez olduğunu söyleyen" kişilerin tezini çürütüyor. Bir başka özellikle vurguladığı konu tembellik. Tembelliğe düşmemek için neler yapmamız ve yapmamamız gerektiği konusunda yönlendirmeleri var.
"Biz de tembel bir hayattan,işsiz,boş zihnin kendi kendini yediği,bayağı,gülünç uğraşların pençesine düştüğü o sefil halde nefret etmekle kalmamalı; aylakların hayatına imrenmekten,onlardan söz etmekten de uzak durmalıyız. Bizi avareliğe açık hale getiren arkadaşlardan,tembelliğe sevk eden hazlardan nefret etmeliyiz."
Aslında amaç tam anlamıyla öğrenilen irade eğitiminin sonucunda oluşan entelektüel çalışmanın oluşmasını sağlamak ve bunun sonucunda mutluluk duygusuna erişmektir.
"Mutluluğumuz irade eğitimine bağlıdır çünkü mutluluk,hoş fikir ve duyguları verebilecekleri tüm keyfi vermeye zorlamak,acı verici düşünce ve duyguların bilince erişimini yasaklamak veya en azından onu tamamen istila etmelerini önlemekten ibarettir."