Sevdenur Yılmaz Bulut
@Edebiyatkosesi
Kulaklarımda yüzyılın kırık piyano ezgisi.
Şu anda okuduğu kitap
Bu yaz yanınızdan ayırmak istemeyeceğiniz kitapları sizin için bir araya getirdik.
💬 Siz olsanız bu listeden hangisiyle başlardınız?
Bağırıp Çağırmadan Çocuk EğitimiEğitim /Kişisel Gelişim
Çocuğunuza verdiğiniz pek çok şey için şart öne sürebilirsiniz; ancak sevgi için şart aranmaz. Çocuk, en çok sevgiyi hak etmediğini düşündüğü anda sevgiye ihtiyaç duyar. Bu nedenle fazla sevginin çocuğa zarar vereceği düşüncesi doğru değildir; sevginin fazlası zarar vermez. Aksine çocuk, kendisine sevgi sunan kişinin güvenini kaybetmemek için olumlu davranışlar sergilemeye çalışır, kendisini geliştirir ve o kişiyi örnek alır.
Sağlıklı bir sevgi ortamının devamı ise etkili iletişimle mümkündür. Çocukla iyi bir iletişimin temelinde iyi bir dinleyici olmak vardır. İyi bir dinleyici olmak, çocuğu kabul etmek ve ona değer vermek demektir. Dinlendiğini hisseden çocuk, anne ve babasına güven duyar; soru sormaktan çekinmez ve kendisini ifade etmekten korkmaz. Anne ve babanın çocukla kurduğu nitelikli iletişim, onun dil gelişimini, bilgi düzeyini ve sosyal becerilerini artırır. Böylece çocuk hem benlik saygısı kazanır hem de kendisini dinleyen kişiye karşı yakınlık hisseder.
Eğitim sürecinde anne ve babanın tutarlı olması da en az iletişim kadar önemlidir. Eşler, çocuk eğitirken aynı konuda ortak bir tutum sergilemeli ve kararlarını birlikte almalıdır. Davranışlarda tutarlılık sağlanmadığında, birinin “ak” dediğine diğerinin “kara” demesi çocuğu çelişkiye düşürür. Bu durum, çocuğun doğru davranışı ayırt etmesini zorlaştırır ve sağlıklı bir eğitim ortamını zedeler.
Aile içi tutarlılığı güçlendiren uygulamalardan biri de aile toplantılarıdır. Aile toplantıları, aile içinde düzenli ve planlı bir yapı oluşturur. Bu toplantılarda ekonomik planlamadan günlük yaşam düzenine kadar pek çok konu ele alınabilir. Çocukların ailenin gelir ve giderinden haberdar edilmesi ve görüşlerinin alınması, onların gereksiz isteklerde bulunmalarını azaltır ve sorumluluk bilinci kazanmalarını sağlar.
Adetlerle değil, ayetlerle..Çocuk Gelişimi
İkinci kitap olan fıtrat pedagojisi 2 kitabı daha somut delillerle kıyaslanması yapılmıştır. Kitapta peygamber efendilerimizin hayatlarından kesitler, olaylar ya da söylediği sözler günümüzdeki anne baba ve çocuk iletişimi üzerinden benzetmeler ve de örnekler yapılarak yeniden yorumlanmıştır. Bir kaç tanesini aktarmak istiyorum.
İdris peygamber, Şit Aleyhisselam (562) yaşındayken dünyaya gelmiştir. Adem peygamberin 6. göbekten torunudur. 95 yaşına geldiğinde evlenen bu alim peygamberin biri kız diğeri oğlan olmak üzere iki evladı olmuştur. Öğretmenlik vasıfının ebeveynlere bakan boyutuna çok önemli ayrıntılar vardır öncelikle İdris peygamber'in ilim öğretme seyrini ailesinden başlaması ve her daim öncelikle eşini ve evlatlarını eğitimi teşvik etmesi çok önemlidir. Allah sorumluluk hiyerarşisini bizleri için kurmuştur. Bir babanın öncelikli görevi aile fertlerinin imani hassasiyeti ve eğitimi konusunda gayret göstermektir. Bu görev Tahrim suresi 6.ayette "Ey iman edenler kendinizi ve ailenizi yakıtı insanlar ve taşlar olan ateşten koruyun o ateşi başından gayet katı Çetin Allah'ın kendilerine verdiği emirlere karşı gelmeyen ve kendilerine emredilen şeyi yapan melekler vardır" şeklinde açıklanmıştır. Bu nedenle mesleği çalışma şartları yoğunluğu ne olursa olsun bir babanın ilk görevi ailesinin eğitiminden ve imaniye tekamülünden mesul olmasıdır.
Hz idris'ten sonraki bölümde çocuğuna dua ettiği için uyarılan peygamber olan Hz. Nuh'dan bahsetmektedir. Daha sonra rabbi ile arasına aracı koymayan peygamber Hz. ibrahim'den bahsetmektedir. İkiz oğullarının fıtratını keşfe çıkan peygamber Hz ishak'tan bahsetmektedir. Cinsiyet eğitimini tarihi şerh düşen peygamber Hz.Luttan bahsetmektedir. Çocukların hatasını sabrıyla örten peygamber Hz. yakup'tan bahsetmektedir. Örneğin bu
Hatice Kübra tongar'ın yazmış olduğu fıtrat pedagojisi kitabı 1-2. kitaptan oluşmaktadır.
İlk kitap mahrumiyet eğitiminden haz öteleme eğitimine çocuk beslenmesinden öfke kontrolüne kadar pek çok önemli eğitim başlığını adetlerin değil ayetlerin öngördüğü yöntemlerle anlatılmaktadır.
Annelik eğitenden çok eğitilen olmaya kapı aralığının farkında olmaktır annelik makamının öğretmenlikten çok öğrencilik olduğunun farkına varmaktır çocuğumuza anlatmak öğretmek kazandırmak istediğiniz her halin satıcısı değil bilakis taliplisi ve talebesi olmaya razı olmaktır 34
Hayat yerine sabit bir şekilde durmuyor ve biz yetişkinler için zamanın şartları hızla değişiyorsa aynı şartların ve yöntemlerin çocuk dünyası için sabit kaldığını düşünmek anlamsız olacaktır. Çocuğu düne göre terbiye etmeye çalışmak hem bugünle çelişecek hem de bugün yaşayan çocuğumuzun ruhuna mugayir bir noktada duracaktır. 161
