Okullar, müfredatlar, derslikler ve öğretim tarzları oğlanlardaki
normal hareketlilik düzeyine ve gelişim kalıplarına uygun olarak tasarlandığında, "oğlan sorunları" denen soyutlayıcı katman
aradan çekilecektir. Bir oğlanın okuluna beslediği aidiyet hissi
farklı olma hissinden güçlüyse, utancın, yetersizliğin ve öfkenin
yarattığı yük de ortadan kalkar; çocuk artık öğrenme özgürlüğüne sahiptir.