[Besmele, hamdele ve salveleden] sonra bil ki, insanı helâk eden en büyük tehlike mide şehvetidir. Âdem ile Havva, bu nedenle karar yeri olan cennetten zillet ve ihtiyaç yeri olan dünyaya çıkarıldı. Çünkü bir ağacın meyvesini yemeleri yasaklandı [fakat] onlara şehvetleri galip geldi ve avret yerleri açıldı
Mü'minlerin dilinden her vesile ile besmele, hamdele, istiğfar ve benzeri zikir sözleri dökülür.
Her çiçeğin bir mevsimi, her kitabın bir zamanı vardır. Haziranın tadını yeni hikâyelerle çıkarın.
Oruç zamanı nikotin bağımlılıları.Alıntı
En sol tarafından kalkmışlar, tütün düşkünleri, işret müptelálarıydı.
Ellerinde tesbih, dillerinde besmele ve hamdele; yanların-dan salavatla geç. Kaşları çatık, suratları asık; "canım" desen, "canın çıksın" menzilesinde...
Sayfa 35
Hadis öğretiminin/öğreniminin usul ve adabı
HADİS ÖĞRETİMİNİN USUL VE ADABI
1. Hadise hürmet Rasulullah’a (sav.) hürmettir. Bundan dolayı hadis hocası ne öğrettiğinin, neyi
aktardığının bilincinde olmalı. Bu minvalde abdestli olmaya, güzel koku sürmeye, güzel giyimli
olmaya, mütevazı davranmaya dikkat etmelidir.
2. Ayaküstü hadis rivayet etmemeli, yürürken hadis dinlenilmemelidir.
3. Hadis rivayetinde/ öğretiminde/ derslerinde “Hamdele ve Salvele” ile başlamalıdır.
4. Hadislerin içinde yer alan “Azze ve Celle, Sallallahu Aleyhi Vesellem, Radıyallahu Anh, Rahmetullahi
Aleyh” gibi dua cümleleri okumalıdır.
5. Hadis rivayetinde/ öğretiminde edebe muğâyir ses yükseltmemelidir.
6. Öğrencilerin idrak seviyelerini göz önüne almalıdır. Yanlış veya eksik anlaşılmaya mahal vermemelidir.
7. Hadis öğretiminin ve öğreniminin temel hedefi “hadisle amel etmek” olmalıdır.
8. Hoca ve talebesinin niyetleri sağlam olmalı bundan dolayı hadisler onların kişiliklerinin kemaline
vesile olmalıdır.
9. Hadis öğreniminden/öğretiminden salt menfaat arzu edilmemelidir.
10. Kuran’ı Kerim’i ezberlemek hadis ezberlemekten önce gelmelidir.
11. Hadis öğretimi rol-model olma çizgisinde ilerlemelidir. Bundan dolayı hoca öğrencisine en güzel
örnekliği sergilemelidir. Yani hoca hem kaliyle hem de haliyle örnek teşkil etmelidir.
12. Hoca talebeyi iyi tanımalı böylelikle hadisi layık olana vermelidir.
13. Hoca talebesine değer vermelidir.
14. Talebesini sıkacak, bıktıracak, bezdirecek şekilde dersi uzatmamalıdır.
15. Hem hoca hem de talebe Arap dilini ciddiye almalıdır.
16. Hadis öğretiminde hadis alimlerinin hayatının anlatımına da önem vermelidir.
17. Hadis öğretiminde Kuran-sünnet bütünlüğü gözetilmelidir.
Hamdele
Melekutun büyüklüğü bakımında eşsiz, ceberrutun güzelliği yönünden biricik, tekliğindeki yücelik cihetinden aziz, her nevi ihtiyacı görmedeki yüksekliği itibariyle mukaddes, zatı bakımından herhangi bir şeye benzemeyecek kadar ulu, sıfatları bakımından her nevi son ve kusurdan münezzeh, uluhiyyet bakımından hakkı ve hususiyyeti olan sıfatlara sahip ve yarattığı şeylerden hiçbirine benzemedigini ifade eden delillere malik olan Allah'a hamdolsun.
Valery der ki :Her iyiliğin için özür dilemelisin .Hiçbir şey bir başkasını iyilik kadar incitemez .
