Ne Mutlu korkmadan, yüksek sesle Türk’üm, Doğruyum, Çalışkanım diyebilene! Türkçüler günü🔥 Mübarek olsun!
Ne mutlu Türküm, Lazım, Kürdüm, Çerkezim, Avustralyalıyım veya Vatanım diyebilene.. Ne mutlu milletini, ulusunu, soyunu ve atasını tanıyana. Ne mutlu vatanı için fitne değil, umut yayana. Bu küresel çete, en çok bizim gibi kadim milletleri istemez ve bütün oyunların sebebi de bu. O yüzden dik durun!
Hanımlar, beyler!
Benim bir milliyetçi olarak her millete ve her milliyete hürmetim vardır.
Fakat niye saklayayım, Türk olmasaydım kendimi dünyanın en
bahtsız adamı sayardım. Ne mutlu Türküm diyebilene.
Sayfa 21 - Kaynak YayınlarıKitabı okudu
Öyle bir çıkar ki :))
1925 yılında Bursa Türk Ocağında bir hanımın kendisine yönelttiği soruya Atatürk:
“Hanımlar da erkekler gibi şapka giymelidir. Başka türlü hareket etmemize imkan yoktur. İşte size bir misal. Bu başla medeni bir hanım Avrupa’ya gidip insan içine çıkamaz.” cevabını verir.
Yıldız, Ne Mutlu Türküm Diyebilene…, s. 120.
Hanımlar, beyler!
Benim bir milliyetçi olarak her millete ve her milliyete hürmetim vardır.
Fakat niye saklayayım, Türk olmasaydım kendimi dünyanın en bahtsız adamı sayardım. Ne mutlu Türküm diyebilene.
Sayfa 21Kitabı okudu
“Ne mutlu Güçlüyüz! Cesuruz! Hazırız! Diyebilene
Ne mutlu Türk’üm diyebilene!”
Sayfa 31Kitabı okudu
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN 🇹🇷🇹🇷🇹🇷🇹🇷
NE MUTLU TÜRKÜM DİYEBİLENE
Şark Islahat Planı bütünüyle asimilasyona dayalı bir etnik yönetim stratejisi belirlemiş olmakla birlikte, Kemalist asimilasyon politikaları direnişle karşılaştığında zorlayıcı ve dışlayıcı bir mahiyete (etnisizm) bürünmüştür. Bu bakımdan, dönemin Genelkurmay Başkanı Mareşal Fevzi Çakmak'ın temsil ettiği askeri çizgi en uç ve en etkili pozisyonu. oluşturmuştur. Bu pozisyon, etnik Kürtlerin çoğunluk oluşturduğu vilayetlerin ekonomik, kültürel, eğitimsel ve sosyopolitik açıdan çevrelenmesini öngörmekteydi. Doğu bölgesine ekonomik yatırımın yapılması Mareşal tarafından önlenmiştir. Onun "olur"u alınmadan hiçbir fabrika ve yol yapılmamış; hiçbir durumda bu izin de verilmemiştir. Bu güvenlik "paranoyası", Mareşali, Şark bölgesine eğitim imkanlarının götürülmesini, Kürt ayrılıkçılığını besleyecek bir ulusçu-aydın kesimin doğmasına yol açacağı gerekçesiyle engellemeye sevk etmiştir. Nitekim, Kemalist ulusçuluğun ana asimilasyon araçlarından olan ve temdin misyonuna paralel düşen eğitim reformu üzerindeki yoğun vurgusuna rağmen, Doğu'daki okul sayısı, imparatorluk dönemindeki sayının gerisine düşmüştür.
Sayfa 259Kitabı okudu
● Türkçe Dışındaki Dillerin Konuşulmasının Yasaklanması: Kürtlüğe asimile olma tehdidi altında bulunan Malatya, EIaliz, Diyarbekir, Bitlis, Van, Muş, Urfa, Ergani, Horat, Erciş, Adilcevaz, Ahlat, Palu, Çarsancak, Çemişkezek, Ovacık, Hısnı Mansur, Behisni, Arga, Hekimhan, Birecik ve Çermik vilayetleri ve kaza merkezlerinde, hükümet ve belediye dairelerinde ve diğer idari şubelerde, okullarda, çarşı ve pazarlarda Türkçe'den başka dil kullananlar, hükümet ve belediye emirlerine karşı gelmek suçundan cezalandırılacaktır.
● Eğitim Yoluyla Türklüğe Özümseme: Aslen Türk olan fakat Kürtlüğe asimile olmak üzere bulunan bölgeler ile Siirt, Mardin ve Savur gibi halkı Arapça konuşan bölgelerde Türk Ocakları ve okullar açılması ve özellikle kız okulları açılması özendirilmelidir.
● Batı'daki illerde Kürtçe Konuşmanın Yasaklanması: Fırat'ın batısındaki illerin bazılarında dağınık olarak bulunan Kürtlerin Kürtçe konuşmaları mutlak surette önlenmeli ve kız okullarına önem verilerek özellikle kadınların Türkçe konuşmaları sağlanmalıdır. [55]
Sayfa 247 - Şark Islahat Planı'ndanKitabı okudu
"Bütün vatan çocuklarını" cumhuriyetin, taşıyıcılığını yapacağı "medeniyet nimetleri"nden yararlandırma amacını taşıyan Kemalist ulusçu seçkinlerin "Kürt meselesi"ni algılayış şekilleri, giderek "beyaz adamın yükü"ne dönüşmüştür. 1930 Ağrı isyanına katılanları tasvir eden şu ifadeler bunun yansımasıdır:
"Bunların alelade hayvanlar gibi basit sevk-i tabiilerle işleyen his ve dimağlarının tezahürleri, ne kadar kaba hatta abdalca düşündüklerini gösteriyor ... Çiğ eti biraz bulgurla karıştırıp öylece yiyen bu adamların Afrika vahşilerinden ve Yamyamlardan hiç farkı yoktur."[46]
Sayfa 243 - "Temizlik başladı: Zeylan deresindekiler tamamen imha edildi," Cumhuriyet, 13 Temmuz 1930, s.4Kitabı okudu
"Irk Islahı" başlıklı bölümün sonundaki "Sualler" başlıklı kısmın dokuzuncu sorusu, üstün Türk ırkı tezinin benimsenmiş olduğunu açıkça ortaya koyan bir dile sahiptir: "Türk ırkının yüksek meziyetleri nelerdir? Türk ırkı hangi meziyetleri itibariyle başka ırklardan üstündür?"
Sayfa 234Kitabı okudu
Ortaokullar için ders kitabı olarak okutulan Biyoloji ve İnsan Hayatı II isimli kitapta insan nüfusunun ırki açıdan iyileştirilmesini ve ıslalunı konu alan öjenikse (ırk ıslahı), müstakil bir başlık etrafında yer verilmiştir.
Sayfa 232Kitabı okudu