Bilinç yükseldikçe duygusal iniş-çıkışlar, kontrolsüz ve aşırı reaksiyonlar törpüleniyor.
Eğitim politikalarının çoğunlukla başarısızlıklarla sonuçlanması veya verimlerinin son derece düşük olması aslında in vitro bakıştan kaynaklanan yaklaşımlarla ilişkilidir. In vitro yakla şımla geliştirilen eğitim politikaları ile in vivo koşullarda iyileştirme yapabilmek yapının doğasına aykırıdır.
Örneğin eşitlikçi bir eğitim sistemine sahip olabilmek için okulda yapılacak iyileştirmeler tek başına yeterli değildir. Çünkü okullar nihayetinde eşitsizliklerin üretildiği yerler değil, tam tersine okul dışı ortamlardaki eşitsizliklerin yansıdığı yerlerdir.
Bu nedenle beklenen sonuçların elde edilebilmesi sadece okulda değil, okul dışı ortamlarda, örneğin aile ortamında, ailenin sos yoekonomik seviyesinde de önemli iyileştirmelerin yapılmasını gerekmektedir. Çoğu zaman bu bütünsel bakışla iyileştirme yapılmadı ğında doğal olarak yeterince iyileştirme elde edilememekte, ancak sorun bu in vitro yaklaşımdan ziyade eğitim politikasında veya okullarda aranmaktadır.
Bu da okullara ve eğitim sistemine taşıyabileceğinden çok daha fazla yük yüklenmesine yol açmaktadır. Bugün başarı ve eşitlikte yüksek performans gösteren ülkelerde eğitim politikalarının çok daha kapsayıcı olmasının ve sosyal politikalarla desteklenmesinin sebeplerinden birisi de budur. Benzer durum müfredat konusu için de geçerlidir.
Toplumdaki her sorunun sadece müfredatla düzeltilebileceği veya iyileştirilebileceği beklentisi de aslında bu geleneksel bakış ve eksik yorumlamalardan kaynaklanmaktadır.
0-30p: Kontrollü okuyucu 📖
40-70p: Hafif bağımlı 👀
80p+: Geçmiş olsun, kitaplar seni ele geçirmiş 😅
İyilik gibi kötülükte insan içindedir ve insan herhangi bir dış tesirle şartların değişmesi ile zorla alıştırmasıyla kanunlarla kaba kuvvetli ıslah edilemez sadece davranışı değiştirebilir günahla fazilet hipo tsine ve zolanın düşündükleri gibi vitro ve şeker gibi ürünler değildir
Çeşitli Peru meyvelerinin şeker hastalığı ve yüksek tansiyon üzerindeki olası etkilerinin deneysel (in vitro) olarak incelendiği bir çalışmada altın çilek (Aguaymano Physalis peruvianum) meyvelerinin etkisi, diğer Peru meyvelerine göre oldukça zayıf çıkmış. Gerek antioksidan etkisi ve gerekse antioksidan etkiye önemli katkısı olduğunu bildiğimiz fenolik bileşenlerin oranları incelenen diğer meyvelere göre en düşük seviyede.
Erken başlangıçlı Alzheimer sonrası kurulan masum hayallerNörobilim
Gerçekten Alzheimer hastası olduğunu, tedavi için sadece kabul edilemez derecede etkili iki ilaca güvenebileceğini ve bunların hiçbirini tedavi edilebilir başka bir hastalıkla değiştiremeyeceğini kabul ederek ne istiyordu? Tüp bebek yöntemi işe yararsa, Anna'nın bebeğini kucağına alıp torunu olduğunu bilene kadar yaşamak istiyordu. Lydia'nın gurur duyacağı bir rolde oynadığını görmek istiyordu. Tom'un aşık olduğunu görmek istiyordu. John'la bir yıllık izninde birlikte olmayı istiyordu. Okuma yazmayı bırakana kadar okuyabildiği her kitabı okumak istiyordu.
Accepting the fact that she did indeed have Alzheimer’s, that she could only bank on two unacceptably effective drugs available to treat it, and that she couldn’t trade any of this in for some other, curable disease, what did she want? Assuming the in vitro procedure worked, she wanted to live to hold Anna’s baby and know it was her grandchild. She wanted to see Lydia act in something she was proud of. She wanted to see Tom fall in love. She wanted one more sabbatical year with John. She wanted to read every book she could before she could no longer read.
İnsan hücrelerinde bulunan küçük bir organel olan mitokondri, hücrelerin kullandığı enerjiyi üretir.Hücrenin çekirdeğindeki DNA'dan tamamen farklı, kendine özgü bir gen dizilimi vardır. Hasarlı mitokondriyal DNA, organizmaya ciddi zarar verebilir hatta ölümcül hastalıklara yol açabilir. Halihazırda sahip olduğumuz in vitro teknolojisiyle "üçebeveynli bir bebek" yaratarak mitokondriyal genetik hastalıkların üstesinden gelmek teknik olarak mümkün.
