Ipuwer PapirüsüDin
Ipuwer Papirüsü¹ (IP) ya da Ipuwer’in Nasihati olarak bilinen papirüs yazısı Kadim Mısır’daki açlık, kuraklık, ölüm ve şiddetli bir kaos ortamını ağıt diliyle anlatan tartışmalı bir metindir. Bazılarına göre bu papirüs kutsal metinlerin Çıkış anlatısındaki musibetlerden bahsetmektedir.Papirüs metninin başlangıç ve sonuç kısımları korunamadığı için Mısırbilimcileri metni tarihlendirmekte, içeriğini yorumlamakta ve anlattığı olaylar hakkında nihai bir kanaate ulaşmakta güçlük çekmişlerdir.Papirüste belirli bir dönemde Kadim Mısır’da meydana gelen şiddetli doğal afetler anlatılmaktadır. Büyük ölçüde Tevrat’teki Çıkış dönemi musibetlerini hatırlatan bu afetler arasında oldukça ilginç bir şekilde Mısır halkının ilk doğanlarının öldüğü de kaydedilmiştir. Ipuwer Papirüsü’nde kaydedilmiş felaketler ile Çıkış sırasında yaşanan musibetler şu şekilde ilişkilendirilebilir:
1. Musibetler bütün ülkeyi kuşattı. Her yer kan oldu (IP 2:5). İşte, nehir kana döndü; herkes susuzluk çekmekte (IP 2:10). Nehrin bütün suları kana dönüştü (Çık. 7:20). Mısırlılar içecek su bulmak için nehir kıyısını kazmaya koyuldular; çünkü nehrin suyunu içemiyorlardı (Çık. 7:24).
2. Ağaçlar yerlere devrildi, dalları koptu (IP 4:14). ... ve dolu bütün ağaçları yıktı (Çık. 9:25).
3. Her yerin tahıl ürünleri kaybolup gitti (IP 3:10). ... keten ve arpa mahvolmuştu (Çık. 9:31).
4. Kuşlar ne bir meyve ne bitki bulabildi (IP 6:1). ... (çekirgeler) toprağın her otunu ve doluların bıraktığı ağaçların bütün meyvelerini yediler (Çık. 10:15).
5. Ülkenin her yanında inleme sesleri ağıtlara karıştı (IP 3:13). ... ve Mısır’da büyük bir feryat koptu (Çık. 12:30).
6. İşte, ölüler nehre gömüldü; nehir mezar, mezar nehir oldu (IP 2:6), her yer kardeşini toprağa veren insanlarla doldu (IP 2:13). Mısırlılar ilk doğanlarının
¹“Papyrus Leiden 344" olarak adlandırılan papirüs, İsveç diplomat Giovanni Anastasi tarafından ele geçirilmiş ve 1828 yılında Hollanda, Leiden Müzesi'ne satılmıştır. Papirüs metninin ilk kez tam tercümesi 1909 yılında İngiliz Mısır-bilimci Alan ·Kitabı okudu
1+ 2 = 3
4 + 5 + 6 = 7 + 8
9 + 10 + 11 + 12 = 13 + 14 + 15
16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 21 + 22 + 23 + 24
25 + 26 + 27 + 28 + 29 + 30 = 31 + 32 + 33 + 34 + 35
Hangi örüntüleri görüyorsunuz?
Hangi tür kitapları seviyorsun?
🔎 Polisiye
💕 Romantik
🚀 Bilim Kurgu
🏰 Fantastik
📖 Klasik
🧠 Kişisel Gelişim
🏛️ Tarih
😱 Gerilim
Çarpım tablosunu bilmeden ilkokulu bitiren fazla öğrenci olmasa da, bir çok öğrenci, bir kişinin saatte 35 mil hızla dört saat araba kullandığında, 140 mil gitmiş olacağını; fıstığın bir onsu 40 sentse ve bir paket fıstık 2.20 $ ise, o zaman pakette 5.5 ouns fıstık olacağını; dünya nüfusun 1 /4'ü Çinli, geri kalan nüfusun 1 /5'i Hintliyse, o zaman dünya nüfusunun 3/20'si veya }bizde - 1 5'inin Hintli olduğunu anlamıyorlar. Tabi ki bu tür bir anlayış sadece 35 x 4 = 140; (2.2) / (.4) = 5.5; 1 /5 x (1 - 1 /4) = 3/20 = .15 = yüzde 1 5 işlemlerini yapabilmekle aynı şey değildir. Ve birçok ilkokul öğrencisi bunu kendiliğinden yapamadığı için bu eksiklik çeşitli pratik ya da daha hayal mahsulü olan problemler yapılarak giderilmelidir.
Nisa Suresi'nden kendime notlar
1-)Akrabalık bağlarını koparma.
2-)Yetim malını kendi malına katıp yeme.
3-)Aklı ermeyene para verme, yerine kıyafet, yiyecek al ve güzel söz söyle.
4-)Cennet Allah katında büyük başarıdır.
5-)Zina edeni kına.
6-)Mehiri hakkıyla ver.
7-)Büyük günahlardan kaçın.
8-)İtaatkar kadın iyidir.
9-)Kibirlenme, övünme.
10-)Sarhoş veya cünupken namaz kılma.
11-)Allah yardımcı olarak yeter.
12-)Adil ol.
13-)Emaneti ehline ver.
14-)Münafıklara öğüt ver ve onlar hakkında etkili güzel söz söyle.
15-)Allah'ın öğütlerini tut.
16-)Allah yolunda savaş.
17-)Peygambere itaat et.
18-)Tevekkül et.
19-)Güzel işlere aracılık et.
20-)Selamı en güzel şekilde al.
21-)Münafık dost edinme.
22-)Kuran'ı iyice araştır.
23-)Gerekirse Hicret et.
24-)Gerekirse malınla ve canınla Cihad et.
25-)Namazı kılınca ayakta, otururken, yan yatarken Allah'ı an.
26-)Hainlerin savunucusu olma.
27-)Günahkar olma.
28-)Allah'tan bağışlanma dile.
29-)Sadaka ver, iyilik yap, araları düzelt. Ve bunları teşvik et.
30-)Allah'a asla ortak koşma.
Bunun dışında, yeryüzü elementleri kendi aralarında bolluk derecelerine göre şöyle sıralanırlar: % 7.4 alüminyum, % 4.2 demir, % 3.3 kalsiyum, % 2.4 sodyum, her biri % 2.35 olan potasyum ve magnezyum, % 1.0 hidrojen ve % 0.6 titaniyum.
Sabah - (Nebevî Meclis)
Hanımlarının yanına uğradıktan sonra mescide döner, mescide girdiğinde “Muhacirlerin Direği” diye anılan direğin orada tahiyyetül-mescid(35) namazı kılardı. Ravzanın ortasında bulunan bu direğin orada namaz kılmaya özen gösterirdi.(36)
Sonra ravza-i şerifte mescidin doğu tarafında Aişe (r.a)'nın odasına yaslanarak oturur ve sahâbeleri de yanına toplanırdı.
Nebi (sav)'in bu vakitte orada oturduğu bilinir, kendisiyle konuşmak isteyen bu vakitte mescide gelirdi. Sahâbeler de müsait vakitlerine ve hayat şartlarına göre az veya çok kişiyle bu oturumlara katılırlardı.
Eğer az sayıda sahâbe varsa Nebi (sav)’in çevresinde halka şeklinde otururlar, çok sayıda olduklarında ise gelen bir elçinin yahut soru sormak isteyen birinin rahatça yaklaşabilmesi için ortayı boş bırakarak sağ ve sol tarafına dizilirlerdi.(37)
————————————————————
35. Sözlükte "selâm vermek, tazimde bulunmak" anlamındaki tahiyye ile mescid kelimelerinden oluşan tahiyyetü" l-mescid terkibi mescide/camiye girildiğinde kılınan nafile namazı ifade eder. (Diyanet Islam Ansiklopedisi, "Tahiyyetü'-Mescid", müt. notu)
36. İbni Sa'd, Tabakät (4/307).
37. Ebû Dâvûd (4698).
