seslidüşünür
@Hnfgull
Tam zamanlı realist
Genç Kitaplar
Dişil ilkenin egemenliğinde büyüyen kız ve erkek çocuklar, biz toplumu oluştururlardı. Biz toplumu, ben'in sürüden ayrılmasına, "uçmasına" izin vermeyen toplumdu. Eski türkiyelilerin "yaratıcı" olamamalarının nedeni de buydu.
Sayfa 41 - Kâbus - Schrödinger'in Kedisi - I. Kitap, Kapı Yayınları, 1. Basım: Mart 2024
Evangelista, Eski Türkiye'de çocukların temel büyüme ortamının "kadınlar topluluğu" olduğunu hatırlattı. Türk çocuk eğitim modelini, anne, anneanne, babaanne, teyze, hala, komşu abla, komşu teyze ve benzeri, kadınlardan oluşan bir anneler topluluğu, anne kolektifi, oluşturmaktaydı.
Sayfa 41 - Kâbus - Schrödinger'in Kedisi - I. Kitap, Kapı Yayınları, 1. Basım: Mart 2024
Babaların çocuklarla dolaysız bağlantıları yoktu. Hiçbir baba çocuğunu kendisi yetiştirmez, kendisi doğrudan tanımazdı. Baba-çocuk ilişkileri annenin aracılığından geçerdi.
Sayfa 41 - Kâbus - Schrödinger'in Kedisi - I. Kitap, Kapı Yayınları, 1. Basım: Mart 2024
Bir yanda, baskın Anacıl yönelim, diğer yanda, varoluşun tek koşulu olan Babacıl yönelim arasındaki gerilim, eski Türkiye insanının ruhunu kararsız ve güvensiz bir dengeye oturttu. Buruk, yenik, endişeli ve şaşkın bir varoluşa sebep oldu.
Sayfa 41 - Kâbus - Schrödinger'in Kedisi - I. Kitap, Kapı Yayınları, 1. Basım: Mart 2024
Baylar Bayanlar, yaşamın özü, sorumluluğumuzu üstlenme doğrultusunda gösterdiğimiz çabalardır.
Sayfa 40 - Kâbus - Schrödinger'in Kedisi - I. Kitap, Kapı Yayınları, 1. Basım: Mart 2024