Çocukların ilişkilerinin sayısı ve kalitesi dirençli olma becerileri açısından önemli bir belirleyici unsurdur. Ancak sorunlu çocuklarla çalışmak zor olabilir: Birçoğu soğuk, mesafeli, isyankar ve sevmesi zor görünebilir. Beyinlerimizin taklit etme özellikleri otomatik olarak bu olumsuzluğu yansıtır ve uzaklaşmak istememize neden olur.
Ancak onlara taklit edecekleri olumlu bir duygu vermek ve bunu başaramadıklarında olumlu olmak bizim görevimizdir. Çocuklar genellikle karşılık vermek için çok fazla sayıda olumlu etkileşime ihtiyaç duyarlar. Şayet temizlikçiden genel kurul başkanına kadar personelin her üyesi her gün en zorlu çocuklardan en azından birini karşılamayı görev haline getirirse, o çocuk en sonunda kendisini daha iyi hissetmeye karşı gelmekte zorlanmaya başlar. Sayılar önemlidir ve bu tartışma bu noktayı vurgulamalıdır.
Ama kalite de önemlidir. Dolayısıyla, "Merhaba," demek iyi olsa da "Merhaba, nasılsın?" demek ve yanıtı gerçekten duymak çok daha iyidir. Ne kadar sakin ve merhametli olabilirsek, çocukların bunu bize geri yansıtmasına yardımcı olmakta ve sonuç olarak kendilerini düzenlemeyi öğretmekte daha iyi oluruz.
Kadınlarda zekâ hemen kurnazlığa dönüşür, düşük kalite bir el işçiliğine, bir süsleme sanatına, küçük entrikalara, çapsız oyunlara, kadınsı bir cilveleşmeye. Kadınlar zekâlarını bir baştan çıkarma silahı olarak kullanırlar, en nefret ettiğim okumuş kadın tipidir bu.
Erkeklerdeki zekâ ise daha doğrudandır. Hamdır, işlevseldir.
Koşullar ne olursa olsun, kişiler arasındaki ilişkiler hayatımızın en hayati bölümünü oluşturur.
Bunun nedeni,kültürün sevgi dolu bir ruhla birleşmesinin bir ürünü olan o tarifi imkânsız,yumuşacık ve dolu dolu sesin tonundaki kalite,dinginlik ve müziksel değişimlerdi.
