"Bir insanın zekasını ders notları ile ölçemezsiniz."
-Nikola Tesla
Watson’ın bu görüşüne göre çiçek büyütülse, çiçek bile ölür!
John Watson’a göre Amerika’daki çocuk yetiştirme geleneği, büyüdüklerinde çocukların duygusal açıdan zayıf olmasına yol açıyordu. Anne babalara önerileri de bu anlayışa dayanıyordu:
Çocuklarınıza asla sarılmayın, onları asla öpmeyin ve kucağınıza oturmalarına izin vermeyin. İlla da öpecekseniz, size iyi geceler dilediklerinde alınlarından bir kez öpün. Sabah olduğunda ellerini sıkın. Çok zor bir görevi büyük bir başarıyla yerine getirdiklerinde başlarını hafifçe okşayın.
Gece daha gelmedi, ışıklar kapandığı için işsiz kalmadık, bizim için yapılacak ve cesaret edilecek işler vardır.
Sayfa 576 - HENRY WADSWORTH LONGFELLOWKitabı okudu
Bir beceriyi geliştirmek için doğru zamanı kaçırmanın sonuçları çok ağırdır çünkü beyin gelişiminde temel bir beceriyi edinmek, daha karmaşık bir beceriyi edinmek için ön koşuldur ve her beceri bir sonraki beceri için yapı taşıdır. Diğer bir deyişle beyin gelişimi hiyerarşik bir biçimde gerçekleşir ve daha “karmaşık” becerilerin temelini “temel” yetenekler oluşturur. Bu nedenle, “basit” bir beceri için gerekli olan zaman penceresini kaçırmak geniş kapsamlı etkilere sahiptir çünkü yeni bir öğrenme gerçekleşse bile öğrenme giderek daha zor hâle gelir. Dil gelişimi açısından bu özellikle çok önemlidir. Çünkü dil, ilk üç yıl boyunca kelime haznesi ve konuşma becerileri geliştirmenin yanı sıra sosyal, duygusal ve bilişsel gelişim için de bir temel sağlamaya yardımcı olur.
bkz. çocuk gelişimi için kritik dönemlerKitabı okudu
Beynimizin fiziksel olarak büyümesi büyük ölçüde dört yaşımıza kadar tamamlanır. Çocuk olarak rahat öğrenmemiz ve tüm yaşamımızın tasarımı çoğunlukla bu ilk yıllarda yaşadıklarımızla ilişkilidir. Peki bu neden acı bir gerçektir? Çünkü bebekler hayatlarının bu döneminde “Yanlış yapıyorsun!", “Benimle daha fazla konuş!”, “Lütfen, benimle güzel konuş!” deme yetkisine sahip değildir. Tıpkı yeterli yiyecekten yoksun bir bebeğin hayatının ilk üç yılında hayatta kalabilmesi ama hiçbir zaman kendi potansiyel boy uzunluğuna ulaşamaması gibi, beyni yeteri kadar dilden yoksun olan bir bebek de hayatta kalır ancak ciddi düzeyde öğrenme güçlüğü yaşar ve asla entelektüel kapasitesine tam olarak ulaşmaz.
Bir çocuğun sahip olduğu öğrenme yeteneği, hayatının ilk yıllarında duyduğu dille ilgili miydi? İtinayla gerçekleştirilen üç yıllık veri analizi (hart & risley) hiçbir şüphe bırakmıyordu. Evet öyleydi. O yıllarda yaygın olan düşüncenin aksine, ne sosyoekonomik durum, ne ırk, ne cinsiyet, ne de doğum sırası, bir çocuğun öğrenme kabiliyetinin kilit unsuru değildi çünkü her bir grubun içinde bile dil farklılıkları vardı. Bir çocuğun gelecekteki öğrenme gidişatını belirleyen temel faktör, ilk yıllarındaki dil ortamıydı: Ebeveynin çocuğuyla ne kadar ve nasıl konuştuğu. Evdeki eğitim durumu veya ekonomik durum ne olursa olsun, ebeveyn konuşmasının çok fazla olduğu evlerdeki çocuklar daha iyi sonuç elde ediyorlardı.
Duyu-hareket dönemin sonunda, nesneler artık hem bireyin kendisinde ayrı hem
de sürekli olmaya başlar. Nesne sürekliliği, nesnelerin görülmedikleri, duyulmadıkları ya da dokunulmadıkları zaman bile var olmaya devam ettikleri anlayışıdır. Piaget'ye
göre nesne sürekliliği duygusunun gelişmesi bebeğin en önemli kazanımlarından biridir.
Kızlar ve kadınlar olarak ne kadar özerkliğe sahip olursak ve kendi kaderimizi tayin edersek, bedensel utanç, kalabalığı takip etme, zayıflığa takıntılı olma ve yeme bozukluğu davranışları gibi şeylerden de o kadar korunmuş oluruz.
Sayfa 199
Doğru kıyafete veya “doğru bedene” sahip olmaktan her zaman daha önemli olan şey kendimiz olmak için özgürlüğü ve güveni bulmaktır.
Sayfa 198
İhanet, bir annenin kızına tatlı, uyumlu ve sessiz olmayı öğrettiğinde erkenden başlar.
Sayfa 198
Çoğunlukla, hayatlarımızda kadın olarak yaşadığımız bir kod var: Gerçekte ne düşündüğünü veya hissettiğini söyleme, karşındaki kişinin söylemeni istediği ve duymak istediğini söyle.
Sayfa 164
Dövüşteki köpeğin boyutu önemli değildir, önemli olan köpeğin içindeki dövüşün büyüklüğü.
Sayfa 140
Bu dünyada, bir nesneye veya birinin kolunda gezdirdiği “gösterişli bir süse” indirgenmekten daha fazla var olma nedeniniz var.
Sayfa 123
Kadın olmanın dar bir fikir kutusuna sığmak anlamına geldiği bir dünyada yaşamak istemiyorum. Özgürlük ve fırsat istiyorum. Hayal kurabildiğim bir dünyada yaşamak istiyorum. Kim olmak istediğime göre yaşayabileceğim bir dünyada var olabilmek istiyorum.
Sayfa 122