Akış
Ara
Ne Okusam?
Giriş Yap
Kaydol
Alışveriş
Keşfet
Kitaplar
Yazarlar
Okurlar
1000Kitap Android UygulamasıÜCRETSİZ – Google Play'den indirin
1000Kitap iOS UygulamasıÜCRETSİZ – App Store'dan alın
ŞartlarGizlilikTopluluk KurallarıHakkımızdaReklam VerinİletişimKütüphanecilerDizinlerÇerez Politikası
©2024 · 1000Kitap Web Uygulaması · 2.37.29
**dikkat spoiler**
“İdeolojik bir ikiyüzlülükle bilimsel ütopyaların hayaletlerini izleyerek hayatı katlediyoruz. Doğa her yerde zehirlenmekte, toplum insansızlaştırılmakta,özel yaşam istilaya uğramakta ve bireysel uğraşların önüne geçilmektedir. Bu çağda birileri bizim yerimize her şeyi yapmayı sürdürüyor. Çünkü özgürlük, paketlenmiş mallar arasında dilediğini
Çocuk eğitiminin hakim güçlerin insanların zihnine müfredat yoluyla empoze ettiği düşüncelerden oluşmasına karşı olmakla birlikte kitapta aksi yönde yapılan kolektif çocuk yetiştirme uygulamalarını faydalı bulamadım.
Kibbutz Hareketi her toplumun yaşayış ve düşünce yapısına uygun olmamanın yanında, aile kavramı gelişmemiş çocukların karakter
141 syf.
10/10 puan verdi
Okullar en temel anlamda, herhangi bir hükümet ya da piyasa organizasyonunca imal edilmiş ideolojiye bağımlı değildir. Diğer temel kurumlar ülkeden ülkeye değişiklik gösterebilir -aile, parti, dini kurum ya da basın. Fakat okul sistemi her yerde aynı yapıya sahiptir. Söz konusu gizli müfredat her yerde aynı etkiyi ortaya çıkarmaktadır. Benzer şekilde, okul, komşusunun profesyonel olmayan hizmeti üzerindeki kurumsal metalara değer biçen tüketiciyi şekillendirmektedir. Okullaşmanın gizli müfredatı halkı her yerde bilimsel bilginin kılavuzluğunda ki bürokrasilerin etkili ve yardımsever oldukları yolundaki mite inandırmaktadır. Aynı müfredat üretim ne kadar artarsa aynı oranda iyi bir yaşam standardına ulaşılacağı yolundaki miti öğrencilerin kafasına yavaş yavaş yerleştirmektedir. Aynı şekilde, kendi zararına olan hizmetlerin tüketimi alışkanlığı ve yabancılaştırıcı üretimi, kurumsal bağlılığa yönelik hoşgörüyü ve kurumsal tasnifin onaylanmasını geliştirmektedir. Öğretmenlerce bunun tam zıddı gerçekleştirilen çabalara rağmen ve ideolojinin denetimi ele geçirip geçirmemesi hiç önem arzetmeksizin, okulun gizli müfredatı tüm bu etkilerin oluşmasına sebebiyet vermektedir.
Günümüzde eğitim sisteminden şikayetçi olmayan neredeyse yoktur.Herkes bu eğitim sistemiyle pekte bir yerlere varılamayacağını tahmin eder. Eleştirdiğimiz bu tek düze ve ezberci sistemin içine çocuklarımızı da içine koyup sisteme (müfredata) bağımlı kılarız.
Bu ezberci eğitim sisteminden dolayı,araştırmacı ve çok yönlü eğitim anlayışından çıkarız.
Eğitim okul denen yapı içine hapsedilmemelidir.Eğitim hayatın her aşamasına yayılmalıdır.
Yazar eğitimsiz bir toplumu değil okulsuz bir toplumu yeğlemektedir. Okul ortamında mümessil/reprezant öğretmenlerin öğretmeye çalıştığı paket müfredatlar yerine akran/partner eğitimini öncelediğini ve bunun daha verimli olabileceğini söylemektedir.
Okullarda yaşlara, sınıflara ve zeka düzeylerine göre oluşturulan sınıfların yerine kişilerin eğilim ve ilgilerini ön plana çıkaracak ve ortak eğilimleri bulunan kişileri sınıflandırılacak bir eğitim ağından bahsetmektedir.
Günümüz dünyasında kişilerin hayalleri okullarda kendilerine sunulan paket müfredatlarının dışına çıkamamakta ve buna bağlı olarak insanlar hayatlarının her safhasında olduğu gibi okullarda da mekanik bir robota dönüşmektediler.
Yetenekli ve zeki öğrencileri ortaya çıkarmak için eğitimde fırsat eşitliği ilkesi çerçevesince okullara yapılan fuzuli ve yüksek meblağlı ekonomik paketler yerine bu olanakları doğrudan yoksullara aktarmanın daha verimli olacağı nazariyesini öne sürmektedir.
Birçok yönüyle çarpıcı ve düşündürücü bir eser olan bu kitabın eğitim camiasına müntesip herkes tarafından okunması elzemdir.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretmenlere seminer döneminde tavsiye edilen eseri kesinlikle herkesin okumasını şiddetle tavsiye ediyorum. Gatto okulsuz toplum fikrini tüm eser boyunca savunuyor. Eğitimin okulla sınırlı olmasını, diplomanın insan derecesini göstermesini, eğitim ve öğretim kurallarını be bu kuralların insanların zihin dünyasını ne denli küçülttüğünü katı bir şekilde eleştiriyor. Dünya üzerinde eğitim almamış ve çok önemli mevkilere gelmiş insanlar üzerinden örneklerle tezini destekliyor.Kitabın gayet akıcı bir dili var.Eğitim sistemine,modern eğitim ve tekniklerine farklı bir açıdan bakmak isteyenlerin zevkle okuyacağı bir eser.
141 syf.
8/10 puan verdi
Illich’e göre, “okul” toplumdaki ekonomik sınıfların derinleşmesinin ve somutlaşmasının en önemli örneklerinden birisidir. Ve aynı zamanda
"Okul, çürümekte olan kültürümüzün Dünya Kilisesi olmaya mükemmel bir aday olarak gözükmektedir."
Okul; toplumun ekonomi-politikini, sosyokültürel gelişimini olumsuz anlamda etkileyen, öğrenciyi
Bir Heccav Olarak Ümit Yaşar Oğuzcan
Dikkat: Tatkaçıran/oyunbozan içerir.
Bir Heccav Olarak Ümit Yaşar Oğuzcan
Ümit Yaşar Oğuzcan daha çok bir aşk şairi olarak bilinir. Ergenlerin gözdesidir. Kimi şiirlerinde ayrılık gibi evrensel izlekler oldukça başarılı bir biçimde işlenir. Hicivci ya da heccav yönü ise, belki bu başarısı nedeniyle geri planda kalmıştır. Akıllarda iki hicvi
Okulsuz toplum dili ağır olmakla birlikte okur arkadaşlarıma önerebileceğim bir kitap oldu. Her kitap bir hikaye anlatır, derdi olan bir insanın bir derdini anlatır.Bu kitaptan kendi fikirlerimce çıkardığım sonuç okullar hepimizin yuvası bizler onları kendi beyinlerimizde kurguladıklarımızla insan yetiştiren, bilim insanı yetişen, alim yetiştiren bir yeri bozamayız, bozmamalıyız.Orası ilimle, irfanla hayrın çıktığı bir yer olmalıdır. Kötünün beşiği haline getirmemeliyiz burayı.Burası kaldığı en güzel şekliyle bir ilim ve bilimin yuvası olarak kalmalıdır. Vesselam
