Güzel’in iyi’ye ve doğru’ya katılması insanın tekâmülünü arttırır.
Örneğin karşılıklı-cinsler arası ışk, kişinin, Tanrı’nın cemâl ve celâlini, kısaca kemâlini, en iyi cisimleştirdiğine inandığı, kendini cezb eden kişiye tutulmasıdır.
Ey insan! Onun esma ve sıfâtına ait istidad-ı muhabbetini, sair bekasız mevcudata verme; faydasız mahlukata dağıtma. Çünkü âsâr ve mahlukat fânidirler. Fakat o âsârda ve o masnuatta nakışları, cilveleri görünen esma-i hüsna bâkidirler, daimîdirler. Ve esma ve sıfâtın her birisinde binler meratib-i ihsan ve cemal ve binler tabakat-ı kemal ve muhabbet var. Sen yalnız Rahman ismine bak ki cennet bir cilvesi ve saadet-i ebediye bir lem'ası ve dünyadaki bütün rızık ve nimet, bir katresidir.
Çok güzel bir dua Rabbim cümlemizi hissedar eylesin inşâAllah
KIRIK BİR DİLEKÇE İLE KAPINA GELDİK
RABB'IM !
Maddi-manevi kalbi ve ruhi hastalıklarımıza şifalar ihsan eyle.
Cümlemizi maddi-manevi Hafız isminle muhafaza eyle. Bizlere
Boşuna dememişlerdi, beşikte ne ise teşhirde o. Bir insanda iki zıt şey; kalem ve kılıç nasıl böyle birleşebilirdi? Bir insanda Cenab-ı Hakk’ın hem Cemal hem Celal sıfatları cem olabilir miydi?
“Babanakkaş, kaleminde füsun var.” Mehmed sanatkârlarına çağdaşlarından kat kat ziyade ihsan ediyor, onları takdir ediyordu.
“Kalem ve kılıç sahibi,” diye mırıldandı. Peki ya kendisinin güzele duyduğu hayranlığın yanında güce duyduğu saygı? Ona göre güç de bir güzellik aracıydı. Kudret, güzelin sıfatı değil miydi?
Sayfa 183 - Timaş
Ey mü’min! Sendeki nihayetsiz muhabbet kabiliyetini çirkin ve noksan ve şerûr ve sana muzır olan nefs-i emmârene verme. Onu mahbub ve onun hevâsını kendine ma’bud ittihaz etme. Belki, sendeki o nihayetsiz muhabbet kabiliyetini, nihayetsiz bir muhabbete lâyık, hem nihayetsiz sana ihsan edebilen, hem istikbâlde seni nihayetsiz mes’ud eden, hem bütün alâkadar olduğun ve onların saadetleriyle mes’ud olduğun bütün zâtları ihsanâtıyla mes’ud eden, hem nihayetsiz kemâlâtı bulunan ve nihayetsiz derecede kudsî, ulvî, münezzeh, kusursuz, noksansız, zevâlsiz cemâl sahibi olan ve bütün esmâsı nihayet derecede güzel olan ve her isminde pekçok envar-ı hüsün ve cemâl bulunan ve Cennet, bütün güzellikleriyle ve ni’metleriyle Onun cemâl-i rahmetini ve rahmet-i cemâlini gösteren ve sevimli ve sevilen bütün kâinattaki bütün hüsün ve cemâl ve mehâsin ve kemâlât, Onun cemâline ve kemâline işaret eden ve delâlet eden ve emâre olan bir Zâtı mahbub ve ma’bud ittihaz et.
Hem zeval ve fenaya maruz bütün güzel mahlukatın arkasında bir cemal-i münezzeh ve hüsn-ü mukaddesi ihsas eden bir nakış ve tahsin ve sanat ve tezyin ve ihsan ve tenvir-i daimîyi görür. O zeval ve fenayı tezyid-i hüsün ve tecdid-i lezzet ve teşhir-i sanat için bir tazelendirmek şeklinde görüp lezzetini ve şevkini ve hayretini ziyadeleştirir.
Sayfa 13
İstanbul Erkek Lisesi İğne Olayı
İğne Olayı
1925 de Müdür Lütfi beyin yerine Almanca öğretmenlerinden Besim bey tayin olundu. Müdür Besim beyin müdürlüğü zamanında müessif iğne hâdisesi vuku buldu. İstanbul Lisesinin onuncu sınıfı öğretmen sandalyesine bir iğne yerleştirilmiş. Öğretmen zili çalınca o sınıfta dersi bulunan Arabi öğretmeni (Salih Hoca) sınıfa giriyor. Sandalyeye
Okumamız Gereken 100 Türk Edebiyatı Seçkim
1. Abbas Sayar - 
Yılkı Atı
2. Abdülhak Şinasi Hisar - 
Fahim Bey ve Biz
3. Adalet Ağaoğlu - 
Ölmeye Yatmak
4. Ahmet Hamdi Tanpınar - 
Saatleri Ayarlama Enstitüsü
5. Ahmet Haşim -