- Şimdi şu teoriyi attılar ortaya, AIDS virüsünü, virüsü taşıyan biriyle seks yapmak yoluyla kapabiliyorsanmış, o zaman her hastalığı da kapabilirmişsin, kendisi virütik bir hastalık olsun ya da olmasın Alzheimer hastalığı, kas erimesi, hemofili, lösemi, anoreksi, diyabet, kanser, multipl sklerozis, sistik fibroz, beyin felci, disleksi bile, canına yandığımın, disleksi kapsıyorsun, amdan, iyi mi?
- Emin değilim ahbap, ama sanmıyorum disleksinin virütik olduğunu.
Sayfa 9 - İthakiKitabı okuyor
"Disleksi, varlıklı bölgelerde yoksul bölgelere oranla daha sık ortaya çıkar."
Sayfa 15 - İletişim YayınlarıKitabı okuyor
Öğrenme Güçlüğü
çocuklarda öğrenme güçlüğü, disleksi disgrafi gibi durumların tanılanması ve buna bağlı olarak eğitim ve destej sağlanması.
Zayıflık olarak görünen şeyler, yalnızca güçlü yanların arka yüzüdür.
Sayfa 37Kitabı okuyor
Dr. Sally Shaywitz ve Yale Disleksi ve Yaratıcılık Merkezi'nden bir ekip okumak için çabalayan ancak daha sonra bir yıl süren deneysel okuma programı alan çocukların beyin aktivasyon kalıplarını inceledi.
Çalışmanın ilk bölümlerinden alınan beyin görüntüleri güçlü okuyucuların sol taraftaki kalıpları sadece “geçici kullandığını” ve sağ yarım kürenin okumak için “ikincil” yol olduğunu gösterdi. Ancak,
“Müdahalenin sona ermesinden 1 yıl sonra elde edilen son görüntüler şaşırtıcıydı. Yalnızca sağ taraftaki yardımcı yollar daha az belirgin olmakla kalmadı, daha da önemlisi, aynı zamanda beynin sol tarafındaki ana sinir yollarında daha fazla gelişme de vardı. Beynin onarıldığını gözlemlemiştik!” Shaywitz, Sally s. 85-86. Disleksinin Üstesinden Gelmek. 2003
İyi bir okuma programı daha iyi okumak için beyni yeniden canlandırmaya yardımcı olabilir. Bunu bilmek heyecan verici! Yale Üniversite ekibinin bulduğu iyileştirmelerden bazıları gelişimsel (dönüşümsel) olabilir ancak araştırma bulguları iyi okuma sistemlerinin gerçekte yeni ve daha iyi ateşleme düzenleri oluşturduğunu göstermeye devam ediyor. Bu müdahale ne kadar erken yapılırsa, sonuçlar o kadar iyi olur.
Aynı zamanda beyinde önceden bilinenden daha fazla “plastisite” olduğu ortaya çıkıyor. Bu her yaşta iyileşme için umut veriyor!
Sayfa 25 - Kopernik Kitap
Okuldan nefret ederdim. Nefret.
Aston Prens Albert İlkokulu'ndaki ilk günümü hatırlıyorum: Beni ensemden tutup sürüklemek zorunda kalmışlardı, çünkü avazım çıktığı kadar bağırıp tekmeler savuruyordum.
Okulda dört gözle beklediğim tek şey saat dörtte çalan zildi. Okumam iyi değildi, bu nedenle iyi notlar alamıyordum. Aklımda hiçbir şey
Sayfa 31 - Pegasus YayınlarıKitabı okudu
Disleksi beyindeki bir farklılık.Farklılık “tedavi edilecek” bir şey değildir.Farklılıkların tedavisinden söz etmek, “Hintlileri tedavi edelim Türk olsunlar” demek kadar anlamsız.
Sayfa 144 - Alfa
Ekber Şahın zekası
(Muhtemelen disleksi nedeniyle) okuma yazma bilmeyen Ekber, çok kuvvetli bir hafızaya sahipti. Hizmetindeki görevlilerinin kendisine okuduğu çok sayıda kayıt, belge ve resmî mektubu aklında tutabiliyordu. Ekber'in her şeyi bildiğini yazan imparatorluk tarihçileri belli ki abartılı ifadeler kullanmışlardır. Ancak bu tarihçiler yüzlerce yüksek rütbeli imparatorluk görevlisi ve memura ait tüm önemli emirler, atamalar, terfiler, tenzil-i rütbeler ve verilen payelerin bizzat Ekber tarafından dikte ettirildiğini de kaydetmişlerdir. Ekber, imparatorluğun genel diplomasisi ve askerî stratejisini yönetirken askerî seferlere de (bizzat veya tayin ettiği yardımcılar aracılığıyla) komuta ediyordu. Ayrıca nedimlerinin ve eyaletlerden gelen düzenli ve gizli raporları özenle hazırlayan muhbirlerinin kendisine ilettiği diğer konularla da ilgilendi.
Sayfa 132Kitabı okudu
Zorlamaya gerek kalmaksızın çocuk,içerigin kendisini o denli ilginç bulmuştur ki materyali okumayı arzu etmiştir.İster bilim söz konusu olsun ister beyzbol ,en ağır dislektikler bile sadece tekil kelimeleri deşifre etmeyi değil ilgilendikleri konuları anlamak için okumayı öğrenebilirler.
Sayfa 135 - EpsilonKitabı okudu
... bazı öğrenciler için Okumak iyi bir rahatlama şekli olabilir ancak bu durum disleksik öğrenciler için farklılık gösterebilir. Rahatlama sağlayabilmek için dikkatlerini dağıtabilecek her türlü nesneyi göz önünden kaldırdığınızdan emin olun...
Sayfa 68 - Arkadaş YayıneviKitabı okudu
Bir şeyi yapmak onu duymaktan daha iyidir. disleksik çocuklar genellikle deneysel yolla daha iyi öğrenebildiklerinden aktif öğrenme yönteminin kullanılması gerekir. pasif öğrenme şekli onlar için etkili bir yöntem olmayacaktır. Bu nedenle verilen ödevde sınıf çalışmalarının bir şeyler yapmak ve inşa etmek üzerinde kurulması gerekir. drama oyunlar ve grup aktiviteleri ile sonuç alınabilir Çünkü öğrenciler aktif olarak öğrenirler.
Sayfa 66 - Arkadaş YayıneviKitabı okudu
Eğer öğrenci görsel/kinestetik öğrenme yöntemleri ile daha iyi öğrenebiliyorsa yeni sözcükleri önce görsel olarak gösterin. sonra da öğrencinin gördüğü sözcüğü parmağıyla önce havaya, ardından da sıranın üstüne yazmasını sağlayın. öğrenci sözcüğü görmeyi, şekline dokunmayı ve nasıl okunduğunu duymayı isteyecektir.
Sayfa 49 - Arkadaş YayıneviKitabı okudu
Yapılan araştırmalar disleksik öğrencilerin yeni kuralları, fikirleri ve bilgileri tam öğrenebilmek için çok fazla tekrara ihtiyaç duyduklarını gösteriyor.
Sayfa 51 - Arkadaş YayıneviKitabı okudu
Disleksik öğrenciler genellikle görsel/kinestetik yolla öğrenmeyi tercih ederler.
Sayfa 48 - Arkadaş YayıneviKitabı okudu