Okul kitapları ve dersleri bize başkalarının bilgilerini ve keşiflerini gösteriyor ve güya, bilgi yolunda en kısa yoldan götürüyor. Hakikatte bu öğretim usulü, bize gerçekleri ve fikirleri anlamak yerine, hazırlop bilgileri ezberlemekten başka bir şey olmayan bir papağanlık öğretiyor."
Sayfa 45 - John DeweyKitabı okuyor
- Bence, bütün mesele, insanın umumi kültürünü ve
meslek bilgilerini ihtiyaçlarına ve istidadına göre hazırlamasının yolunu kendisine göstermek ve vasıtalarını vermektir. Müfredat programlarının ezici yükü altında buna- lan şimdiki mekteplerde her çocuğun ayrı ihtiyaç ve istidadı hesaba katılamaz. Talebe derse çalışmaktan ve imtihana hazırlanmaktan şahsi araştırmalara da vakit ve enerji bulamıyor. Halis kültürü de, meslek bilgisini de bu şahsi araştırmalar verir.
Sayfa 43 - SamimKitabı okuyor
Simeranya'da her seviyeye göre okuma salonları, la-oratuvarlar, atölyeler, müzik, tiyatro, sinema ve spor evleri vardır. Her yaşta insanlar bunlara devam ederler. Her merak ettikleri mevzuu kendileri etüt eder ve öğrenirler. Çocuklar ve gençler için, araştırma metotlarını gösteren kılavuz - öğretmenler vardır. Bunların vazifeleri öğretmek değil, öğrenmenin yolunu öğretmektir. Çünkü Simeranya pedagojisi, insanın bütün hayatında öğrendiği şeyleri ancak kendi istediği zaman ve kendi araştırmaları neticesinde öğrendiğini bilir.
Sayfa 42 - SamimKitabı okuyor
Tahsil denilen şey, hayatımızda on beş seneden fazla süren bir hastalıktır ve mektepten kaçmaktan başka ilâcı yoktur.
Sayfa 40 - BesimKitabı okuyor
Eğitim sistemi zihne hükmeder, kalbe değil. Bu şekilde yaşamı köreltir. Sana hep bir şey ol, bir yerlere gel, çok para kazan, saygınlık elde et. Bunlar yaratıcılığı, hazzı ve sevgiyi öldüren şeylerdir. Zihin parçalara odaklanır. Koca evrende yalnızca bir zerreye adar kendini. Sen hayatın bütününü anlamalısın.
Filipin toplumunun orta kesiminde ulusal burjuvazi ve küçük burjuvazinin katmanları vardı. Ulusal burjuvazi, ABD mamüllerindeki devasa dampinglerin etkisiyle ayrıca mali gücün komprador büyük burjuvazi ve emperyalist firmaların elinde yoğunlaşmasına bağlı olarak son derece sınırlı ve baskı altında bulunan bir katmandı. Kendi mülk sahibi durumunu koruyan küçük burjuvazi, örgün eğitime giderek daha fazla ilgi duyuyordu. İflas eden küçük toprak sahipleri ve zengin köylülerden bazıları kolej eğitimi alıp sömürgeci bürokrasi için maaşlı olarak çalışmaya başladı, diğerleri ise proleter veya yarı-proleter katmanlara dahil oldu.
ABD emperyalizmi, sömürgeci kontrolün önemli bir aracı olarak yeni bir eğitim sistemi geliştirdi. Ana içeriği Filipin Devrimi'ne karşı oluşturulmuştu ve ABD emperyalizmine siyasi bağlılığı geliştirmeyi amaçlıyordu. Filipin-Amerikan Savaşı sırasında bir yer fethedildikten sonra emperyalist saldırgan birlikleri aslında "demokrasi" getirmek için ülkeye geldikleri şeklindeki emperyalist propagandayı yayıyor ve kendilerini Filipinlileri "kendi kendini yönetmeye" hazırlamaya yardımcı olan öğretmenler olarak gösteriyordu. Asker kökenli Amerikalı öğretmenler kısa sürede ABD'li yüzlerce sivil öğ- retmenden oluşan Thomasiteler(14) ile pekiştirildi. Sömürge devlet okullarını sistemleştirdiler ve öğretmen yetiştirme okulları ve tarım okulları açtılar. Amerikan katolik ve protestan misyonerleri bununla birlikte, özellikle iç bölgelerdeki halkı sömürgeci doktrinler doğruldoğrultusunda dönüştürmeye çalıştılar
Sayfa 59Kitabı okuyor
Siz zamanınızı nereye harcarsanız harcayın, eğer daimi eğitim politikanız yoksa her şey boştur. Bu ülkede bakan değiştikçe eğitim sistemi değişiyor.
Sayfa 23Kitabı okudu
İş Bırakma
Yarın genel bir iş bırakma eylemi var. Eylemin nedeni sistemin hepimizin kafasına çökmüş olması. Bedelini bizlerin ödüyor oluşu. Tabi bu durumu kimi "Iraklı bir mülteci " tarafından diye özel olarak belirtip, işi ırkçı bir boyuttan değerlendirse de emin olun o kişi de yaşadığı onu asıl tehdit edenin bu mesleği itibarsızlaştıranlar olduğunu biliyor.
Ve biz yarın İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde olacağız.
Günümüz eğitim sistemi (!)
Okul saatleri kısaltıldı; disiplin gevşetildi; felsefe, tarih ve dil dersleri iptal edildi; İngilizce ve imla dersleri giderek ihmal edildi, sonunda da neredeyse tamamen boşlandı...
Sayfa 76 - İthaki YayınlarıKitabı okuyor
4-5 yıldan fazla zorunlu eğitim bu ülkeye kötülüktür.
1- Ara meslekler ölür
2- Kışla tipi eğitim ile ideolojik tek tip insanlar yetişir düşünce özgürlüğü olmaz
3- Üniversiteye kadar uzanan bu sistemle hem ara meslekler öldüğü gibi hem işsizlik artar hem üretim düşer.
4- Bu kadar üniversite ve okul sadece işsiz sayısını örtmek için kullanılıyor.
5- Bazı yerlerde 1 öğrenciye 1 okul 1 öğretmen gibi uygulamalar ile kamu israfını artırır.
6- Zorunlu eğitim ile zorla tutulan çocuk okumak isteyene de mâni olur.
7- Mevcut eğitim sistemi ile bu ülke bir adım ileriye gitmez hep 1940 ideolojisinde kalır, işsizlik oranı her geçen gün katlanarak artar...
TÜRK TÖRESİNDE İYİ İNSAN YETİŞTİRMEK ÖZGÜR VE HUZURLU YAŞAMANIN TEMEL ŞARTIDIR
Bugün devrim sonrası kapatılacak olan siyasi partileri yöneten siyasiler (iktidar+muhalefet dahil) toplumun iyi yetişmiş olması gibi bir dertleri olmadığını artık her Türk yurttaşının bunu idrak etmiş olması gerekir.
İlk halk diktatörü Adnan Menderes'e köy
Söylenecek çok şey var ama elden gelen hiçbir şey yok.
Bugün bir okul müdürü okulunda katledildi. Daha önceki günlerde başka bir öğretmene pusu kurulup bacağından defalarca kez bıçaklandı. Kadın öğretmenlerin uğradığı hakaretleri, fiziksel şiddeti söylememize bile gerek yok... Kendi okulumuzda biz bile güvende değilken bize emanet edilen canları nasıl koruyacağız, koruyabilecek miyiz? Eğitim sistemi her konuda daha da berbat bir hâl almaya başladı acilen değişim gerekiyor.. köklü bir değişim...