Pâdişah, mutlak otoritesini, gerçek hayatta vekîl-i mutlakı veziriâzama (sadrazam) bırakmıştır. Önemli kararlar, pâdişahın bizzat eliyle yazdığı fermân yani hatt-i hümâyûn ile verilir. Pâdişah bizzat bulunmadığı seferlerde, idam cezaları da dahil, mutlak icra yetkisini özel bir fermânla serdar-i ekrem sıfatı verilen veziriâzama devreder. Bunun sembolü olarak veziriâzama kişisel mührünü (möhr-i şerîf) verir, veziriâzam bunu devamlı koynunda saklar. Mührün geri alınması vekâletin sonunu gösterir. Veziriâzam, pâdişah adına mutlak otorite sahibidir, vekîl-i saltanattır. Özel beceriler isteyen mâliye (bâb-i defterî, defterdârlık) özerk olmakla beraber, kararları veziriâzama sunmak, onun onayını almak zorundadır. Bu temel devlet düzeni, özellikle III. Murad'ın (1574-1595) sorumsuz idaresi zamanından başlayarak bozulmuştur.
Belli başlı tüm primat gruplarına dayanan analizini kullanarak Dunbar, korteks ile grup büyüklüğü arasındaki oranın, insanlar için optimum grup büyüklüğünü hesap etmekte kullanılabileceğini gösterdi. Dunbar'ın hesaplamalarına göre insanlar ideal olarak yüz elli ya da daha az üyeli gruplarda bir arada yaşayabilir. Daha büyük gruplar kapasitemizi aşan sosyal beceriler gerektirir.
Reklam
Karşı karşıya değil artık kayboldu...Eğitim
Kâr güdüsü, pek çok endişeli lidere bilim ve teknolojinin ülkelerinin gelecekteki esenliği için yaşamsal önemde olduğunu gösteriyor. İyi bilimsel ve teknik eğitime bir itirazımız olmamalı ve ülkelerin bu alanda ilerleme çabasından vazgeçmesini önermeyeceğim. Benim endişem şu ki, aynı ölçüde yaşamsal diğer beceriler, içsel olarak her demokrasinin esenliği ve dünyanın en acil sorunlarını yapıcı şekilde ele alabilecek düzgün bir dünya kültürünün yaratılması için yaşamsal olan beceriler, rekabetçi telaş içinde kaybolma tehlikesiyle karşı karşıya.
Sayfa 34 - Nussbaum, Martha C. Her Şey Çıkar İçin Mi?. Çeviren İrem Sağlamer, 1. baskı, Sander Yayınları, 2022.
Velilerin eğitimi yönlendirmesiEğitim
Çocukları sorgulamaya, eleştirmeye ve hayal kurmaya teşvik etmekten gurur duyan öğretmenler, çocuklarını bu seçkin okula gönderen zengin ailelerin kendilerine uyguladığı baskılardan duydukları kaygıyı dile getirdi. Sözde gereksiz bilgilere katlanamayan ve çocuklarına mali başarı oluşturması muhtemel, sınanabilir beceriler öğretilmesinde kararlı bu ebeveynler okulun yol gösterici vizyonunu değiştirme çabası içinde. Başarılı olacak gibi görünüyorlar.
Sayfa 32 - Nussbaum, Martha C. Her Şey Çıkar İçin Mi?. Çeviren İrem Sağlamer, 1. baskı, Sander Yayınları, 2022.
Babam biz çocukken “Ya ilim ya zanaat öğrenin, ikisi de sizi ne olursa olsun ayakta tutar,” demişti. Babamın haklı olduğu taraf şuydu: Ne olursa olsun senden alınamayacak bilgiler vardır, ne olursa olsun seni ayakta tutacak yetenek ve beceriler ardır. Yeteneğini kimse senden alamaz. Bilgini kimse senden alamaz.
Çocuğun gelişen beyninin farklı bölgelerinin yapısındaki Stres kaynaklı değişiklikler; Stres fizyolojisini düzenleme , yeni beceriler öğrenme ve gelecekteki sorunlara sağlıklı adaptasyonlar yapma kapasitesini geliştirme gibi önemli işlevler üzerinde kalıcı etkiler yapabilir.
Reklam
Reklam