Eğitim Üzerine
Immanuel KantYazar:
Immanuel Kant
Çevirmen:
Emre Bekman
Tahmini Okuma Süresi:
2 sa. 16 dk.
Sayfa Sayısı:
80
Basım Tarihi:
Ekim 2018
İlk Yayın Tarihi:
1803
Yayınevi:
İz Yayıncılık
Orijinal Adı:
Über Pädagogik
ISBN:
9786053263449
Ülke:
Türkiye
Dil:
Türkçe
Format:
Karton kapak
Sıralamalar
Diğer Baskılar
7 diğer baskı · Tümünü Göster
Eğitim Üzerine (Ruhun Eğitimi-Ahlaki Eğitim-Pratik Eğitim)
995 okunmaSay Yayınları · 2020 · 136 s.
Eğitim Üzerine
792 okunmaİz Yayıncılık · Ekim 2018 · 80 s.
Eğitim Üzerine
146 okunmaKapı Yayınları · Ekim 2021 · 151 s.
Eğitim Üzerine
68 okunmaSay Yayınları · 2014 · 136 s.
Eğitim Üzerine
69 okunmaSen Yayınları · 2021 · 94 s.
Eğitim Üzerine Düşünceler
31 okunmaGece Kitaplığı · 7 Mayıs 2020 · 77 s.
Reklam
Yorumlar ve İncelemeler
Kitap İnceleme Yazısı
Kitap Adı : Eğitim Üzerine
Yazarı : Immanuel Kant (1724-1804)
Yayınevi : İz yayıncılık
Baskısı : 3.Baskı/ 2018/ 78 Sayfa
Barkodu : 9786053263449
Yaklaşık 200 yıl önce yaşamış, toplumsal aydınlanma devrinin öncülerinden Immanuel Kant
(1724-1804), Alman Filozofu, mantık ve metafizik profesörüdür.
80 yıllık ömrü boyunca, doğduğu şehrin dışına çıkmaması dikkat çekicidir.
Yaşam felsefesi ve ahlak öğretisi, bugün halen güncelliğini korumaktadır.
İki günde kolaylıkla okunabilecek 78 sayfalık bu kitap, bana göre ilk okunacaklar arasında yer almalıdır. Muhakkak ki bu eseri, daha önce okuyanlarınız vardır ama ben, öneri ve öğretilerimi en olumsuz senaryoya göre kurgulamak zorundayım, okumayanlar da haberdar olsun diye.
Çocuk, genç ve olgun insanın; toplumsal kurallara, ahlak ve adaba ait kuralları nasıl anlayıp, yorumlaması ve uygulaması gerektiği pratik ve akıcı bir dille yansımız esere. Çocuklarımızı eğitirken,
aslında biz de dolaylı olarak eğitiliyoruz, bilgi ve duygularımızı güncelliyoruz.
Olduğundan farklı görünme, gösteriş, teşhircilik, bencillik, doyumsuzluk, tatminsizlik ve anlam arayışı; çağımızın en büyük toplumsal hastalıklarıdır.
Bu durum karşımıza; bireyin farkı hissedilme arzusu, kendine ait olmayan bir değer ve obje ile görüntü verme, güce yaslanma, diğer tutarsız hal/hareket/tavırlarla çıkar. Süsünü, zenginliğini, yaslandıklarını, sıkça vitrine koymak; bir tür teşhircilik ve görgüsüzlüktür.
İhtiras, kapris, özenti, kin ve doyumsuzluk; yaşamın dönen çarkına parazit bulaştırmaktadır.
Onur, haysiyet, erdem, zarafet, şefkat, dürüstlük ve tevazu sahibi olmak; zorlu ve sabırla ilerleyen
bir eğitim sürecinin kazanımı olabilir ancak. Kaybetmek ise, yanlış bir süreç ve tercihte ısrarcı olmakla gerçekleşir.
(Sapere aude ) Bilmeye cesaret et; düsturuyla yola çıkıldı ve işte yolun sonuna gelindiğinde karşılaşılan slogan: “Gününü gün et ve sömür sömürebildiğin kadar.”
Ahmet Doğan’ın çevirisi ve ön sözündeki haklı isyanlarıyla; Ruh,ahlak ve pratik eğitim üzerine Immanuel Kant ın çıkarımları.
İnsan eğitime ihtiyaç duyan tek varlık. En anlaşılmaz olan bu varlığı “insanı” eğitebilmek elbette hiç kolay olamasa gerek.
Ve, Eğitim dediğimizde ne kadar da çok şeyi kapsıyor içine değil mi, Ahlaki, ruhani ve pratikte yapılacak olanlar, çok fazla çaba gerektirir.
Ama bunu kısaca özetlemek gerekirse; sanırım şunu diyebilirim: Sende olmayanı bir başkasına veremezsin.
İyi bir ebeveyn olmak istiyorsanız ;) okuyun.
Immanuel Kant ın çıkarımları.
İnsan eğitime ihtiyaç duyan tek varlık. En anlaşılmaz olan bu varlığı “insanı” eğitebilmek elbette hiç kolay olamasa gerek.
Ve, Eğitim dediğimizde ne kadar da çok şeyi kapsıyor içine değil mi, Ahlaki, ruhani ve pratikte yapılacak olanlar, çok fazla çaba gerektirir.
Ama bunu kısaca özetlemek gerekirse; sanırım şunu diyebilirim: Sende olmayanı bir başkasına veremezsin.
İyi bir ebeveyn olmak istiyorsanız ;) okuyun.
Kitabı sindire sindire okumaya çalıştım. Çocuk eğitiminde fiziksel ve ahlaki eğitim üzerinde özellikle durulmuş. Çocuk eğitiminde söylenen her sözün yapılan her davranışın çocuğun karakter gelişiminde ne kadar önemli rol oynadığını anladım.
Bir yanım anne olmaktan korktu açıkçası. Çünkü insan kusursuz bir varlık değildir. Mükemmel bir çocuk yetiştirmek neredeyse imkansız. Çünkü ben bir öğretmen ya da anne olarak ne kadar çok dikkatli ve hassas davrasam da onu dış dünyadan gelebilecek etkilere karşı koruyamayacağım. Çocuğun karakterinin şekillenmesinde etkili olan sadece aile değildir. Yaşadığı çevre, arkadaşları, okul kültürü, öğretmenleri vs bunlar da birer etkili unsurdur. Bu yüzden çok kutsal bir mesleğim var. Bir insanın şekillenmesinde önemli bir role sahibim.
Bu ve bunun gibi kitapları okuyarak ve yaşayarak umarım çocukların hayatı üzerinde olumlu etkiler bırakabilirim.
Kitabın içeriğinde çocuğun eğitiminin nasıl olması gerektiği, Kant'ın bakış açısı ile madde madde ele alınmış. Çok haklı bulduğum maddeler oldu, genele bakıldığında eğitimin doğru tanımı üzerinden yola çıkarak daha çok ebeveyne hitap eden bir yan var kitapta. Ancak her insan eğitim konusunda bilinçli ve bilgili olmalı çünkü çocuklarımız bizim geleceğimiz demek ve eğitimini sağlıklı bir şekilde sağladığımız her çocukla gelecek ormanına birer fidan dikiyoruz.. Gelecek için, çocuğu ve eğitimi anlamak için okunması gereken kitaplardan biri.
#bilinmeyenkarakterokuyor
☆Eğitim Üzerine☆Edebiyat
Sindire sindire okuyup okuduğuma da memnun olduğum, okulların açılma sezonuna yaklaşırken yeni eğitim-öğretim yılına beni manevî olarak hazırlayan bir kitap oldu.
Görüşlerini çoğunlukla beğendiğim bu kitapta Kant güzel konulara ve isabetli tespitlere yer vermiş. Bununla birlikte katılmadığım düşünceleri de oldu Kant'ın. Bu olumlu ve olumsuz düşünceleri örnekleriyle izah etmek istiyorum:
Kant, insan doğasının klasik koşullanma usulünde bir robot gibi veyahut bir hayvan gibi eğitilebileceğini ifade ediyor. Bu fikrine katılmıyorum bence kendisi de çok katılmıyor çünkü duygunun varlığıyla belli ilkelerin birlikteliği ile ancak iyi bir eğitim olur diyen de Kant:)
Çocuğun ağlamaları dinene kadar onunla ilgilenilmemesi gerektiğini ve romanların çocukların zihinlerinde gereksiz bir havaîlik kattığı gerekçesiyle bu türün çocuklardan uzak tutulması gerektiğini savunuyor.
Bu vb. düşüncelerine katılmıyorum.
Geleyim beni mest eden fikirlerine:
Ahlâken iyi şeylere bile yapay yoldan alışkanlık kazanmaması önemlidir;
bir çocuğun yetişkinler gibi iyi huylu, açıkgöz, sağgörülü ve yetenekli olmasını beklemek bir yetişkinden çocukça hareket etmesini beklemekle eşdeğerdir.
Çocuğa "Büyümüş de küçülmüş" bir alçakgönüllülük ya da küstahlık seviyesinde kendini beğenmişlik kadar yakışmayan başka bir şey yoktur, diyor Kant. Benim de eğitimle ilgili fikrim çocuğun çocuk gibi büyütülüp içindeki insanı en iyi şekilde yeşertmesine yardımcı olmak. Çocuğa büyüklük atfetmek ve onu kendi çizgisinden çıkartmaya çalışmak fıtrata aykırı davranmaktır.
Çevremize iyi görünmek her zaman mümkündür fakat bu görüntüye özümüzdeki iyilik de eşlik etmelidir.
Acele başla, yavaş devam et anlamına gelen 'Festina Lente' düsturu süregelen bir eylemi ifade eder yani açmak gerekirse bir şeyi öğrenmede acele etmeli fakat
Immanuel Kant - Eğitim Üzerine
Kitap genel olarak ailenin çocuklarına nasıl davranması gerektiğini anlatıyor.
Çocuk psikolojisini çok güzel ve öz bir şekilde anlatıp
Onlara uyguladığımız şiddetin, çocuklara bağırmanın, cezaların nasıl bir geri dönüşü olduğunu ve çocuklar üzerinde nasıl bir etki bıraktığını anlatan bir kitap.
Kant 113 Madde ve 3 başlık altında kitabı ele almış.
Fiziksel eğitimin aşamaları
Ahlâkî eğitimin aşamaları
Dini eğitim
Keyifli Okumalar :)
Mesleğim icabı eğitim ile ilgili kitaplar çok ilgimi çekiyor .
İki üç yıl önce çocuk eğitimi üzerine Jean-Jacques Rousseau’nu “Emile” adlı kitabından çok etkilenmiştim .
Uzun süre yeni bebek sahibi olacak genç çiftlere bu kitabı okumalarını sağlık verdim.
Immanuel Kant’da benim gibi aynı kitaptan etkilenmiş!
Şaka bir yana ,Kant’ın da etkilendiği Emile, yaklaşık 350-400 sayfa uzunluğunda bir kitapken bu kitap sadece 80 sayfa civarında ve anlayabileceğimiz bir dille yazılmış .
Eğitim işinde olan herkese şiddetle tavsiye ediyorum.
On altı yaşına kadar sürecek olan temel eğitim ile ilgili çok güzel bilgilere ulaşıyorsunuz.
Eğitim tartışılamayacak bir öneme sahiptir ve tıpkı Kant’ın da belirttiği gibi: “İnsan ancak eğitimle insan olabilir.” Dolayısıyla Kant’ın eğitim üzerine görüşlerini okumak, her birey için ve daha da önemlisi, her eğitimci için önemlidir.
Eğitim üzerine...Eğitim
Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmen ve öğretmen adayları tarafından okuması gerektiği kitaplar listesinde yer alan bu kitap bence sadece öğretmenlerle sınırlandırılmayıp anne baba ve hatta büyükanne büyükbaba tarafından da okunması gereken bir kitap.Cümleler net,akıcı ve anlaşılır.Tek nefeste okunabilecek türden ve çocuklarım olmadan okusaydım dediğim ve okudukça çocuk yetiştirirken yaptığım hataların yüzüme tokat gibi çarptığı bir kitap olmuş.
OKUYUN,OKUTUN!...
Alman filozof İmmanuel Kant'ın Eğitim Üzerine kitabında güçlü bir eğitim zemininden söz ediliyor.Kitap, "İnsanoğlu eğitime ihtiyaç duyan tek varlıktır." sözüyle başlıyor. Burada bahsedilen şey daha çok ahlâkî ve değerler eğitimi.
Doğuştan itibaren özgürlük içgüdüsüne sahip insanoğlu için kendini idare edebilme yetisi ve disiplini kazandırmalı görüşünü savunur. Günümüzde eğitimin bütün yükü okullara yüklenmiş olsa da, çocuklarımıza birey olmanın getirdiği sorumluluklar önce AİLEde verilmeli.
1724-1804 yılları arasında yaşayan filozof,eğitim sisteminde ahlâk ve disiplin eksikliğine dikkat çekiyor. Aradan geçen zamanda,günümüz eğitim sisteminde de bu eksikliklerin halen devam ettiğini görüyoruz.
Hem ebeveynler için, hem de öğretmenler için çok güzel bir kitap..
Yazar Hakkında
Immanuel KantYazar · 33 kitap
Immanuel Kant, 22 Nisan 1724 12 Şubat 1804 (Königsberg) tarihleri arasında yaşamış olan Alman filozofu. Alman felsefesinin kurucu isimlerinden biri olmuş ve felsefe tarihinin kendisinden sonraki dönemini belirleyici olarak etkilemiştir.
Yaşamı
Kant, eleştirel felsefenin babası olarak kabul edilir. Doğu Prusya'nın Königsberg (Kaliningrad) kasabasında doğdu. Hep burada yaşadı. Üniversite eğitimi sırasında birkaç yıl öğrencilere özel dersler verdi. Eğitimi sırasında Leibniz ve Woolf'dan etkilendi. 1755 tarihinde doçent derecesi aldıktan sonra üniversitede çeşitli sosyal bilimler alanlarında dersler vermeye başladı. Kant başlangıçta fizik ve astronomi alanında yazılar yazdı. 1755 yılında "Evrensel Doğal Tarih ve Cennetlerin Teorisi" adlı eserini yazdı. 1770 yılında Königsberg'de mantık ve metafizik kürsüsüne atandı. 1770'den sonra Hume ve Rousseau etkisiyle eleştirel felsefesini geliştirdi.12 şubat 1804'de Königsberg'te öldü.
Felsefesi
Modern felsefenin gelişim seyrine uygun olarak bilgi kuramını ön plana çıkartmıştır. Kant'ın gözünde bilim, liderleri kesin olan ve yöntemleri, ancak Hume'unki gibi felsefi bir kuşkuculuk benimsendiği zaman sorgulanabilen evrensel bir disiplindir. Bilim yansızdır ve nesneldir.
O, felsefedeki ilk ve temel misyonunun bilimi temellendirmek, daha sonra da ahlakın ve dinin rasyonelliğini savunmak olduğuna inanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için, hem Descartes'ın rasyonalizminden ve hem de Hume'un empirizminden önemli gördüğü öğeleri alarak, transsendental epistemolojik idealizm diye bilinen kendi bilgi kuramını geliştirmiş, yükselen bilimin felsefi temellerini gösterdikten sonra, özgürlük ve ödev düşüncesine dayanarak Hristiyan ahlakını savunma çabası vermiştir. O, fenomenal gerçeklikle, yani bizim duyular aracılığıyla tecrübe ettiğimiz dünya ile numenal gerçeklik, yani duyusal olmayan ve hakkında bilgi sahibi olunamayacak dünya arasında bir ayrım yapmıştır.
Kant öğretisiyle bilimsel bilginin olanaklı olduğunu göstererek, Newton fiziğini temellendirir, fakat varlığın genel ilkeleri, Tanrı'nın varoluşu, ruhun ölümsüzlüğü gibi konuları ele alan geleneksel metafiziği olanaksız hale getirir. Çünkü, metafizik alanında, ruh, Tanrı, evren kavramlarını düşündüğümüz zaman, burada duyu-deneyi tarafından sağlanan malzeme bulunmaz. Bilginin iki temel öğesinden biri olan deney, tecrübe öğesi metafizik alanında söz konusu olmadığı için, akıl burada antinomilere düşer. Öyleyse metafizik alanında bilimsel bilgi olanaklı değildir. Bununla birlikte, Kant görünüş-gerçeklik ya da fenomen-numen ayrımını insan varlığına uygulayarak, ahlak olanağını kurtarır.
