rabia
@rabiasarii
699 okur puanı
Temmuz 2019 tarihinde katıldı
Okuma Hedefleri
Ve bir anda yüreğini dolduruveren sevgi ve acıma dalgası, oğulu ölmüş babanın anısına doğru götüren ruh devinimi değil, olgun bir adamın haksız olarak katledilmiş çocuk karşısında duyduğu çalkantılı acımaydı - burada bir şeyler doğal düzene uymuyordu ve doğrusunu söylemek gerekirse, düzen diye bir şey yoktu, oğulun babadan daha yaşlı olduğu yerde çılgınlık ve kargaşa vardı yalnızca.
Sayfa 38Kitabı okudu
...insanın ya kaygının yarattığı ihtilaçlarda ya da can sıkıntısının neden olduğu atalette yaşamak için doğmuş olduğu sonucuna vardı.
Sayfa 148Kitabı okudu
Gördüğü her şey, hissettiği her şey, gördüğü ve hissettiği her şeyden onu ayıran parçalanmaydı.
Sayfa 55Kitabı okudu
Okur Takip Önerileri
Başkasının güçlenmesinin nedeni olan kişi kendi yıkımına yol açar; çünkü o güç, ya becerinin ya zor kullanmanın sonucudur ve güçlü hale gelmiş kişi için bu iki nitelik de kuşkuludur.
Sayfa 49Kitabı okudu
- insan suçsuzluğu konusunda ne kadar da kuşkucu -
Sayfa 39Kitabı okudu
Dünya ikiye bölünmüştü - iyiler ve kötüler, bizimkiler ve yabancılar. Biz iyi bir rastlantı sonucu bizimkilerin, dolayısıyla iyilerin yanına düşmüştük.
Sayfa 58Kitabı okudu
Empati insanlarla yakınlaşmak için zemin hazırlar, ama diğerlerinin hüznü üzerine hastalık gibi çullanmış olan bendenizin durumunda değil.
Sayfa 107Kitabı okudu
Yazmak da nihayetinde başarısızlıkları korumaktır.
Sayfa 112Kitabı okudu
Kelimenin yokluğu korkuyu hükümsüz kılmıyor, tam tersi, daha da artırıyor, onu daha yoğun, daha katlanılmaz yapıyor.
Sayfa 26Kitabı okudu
Bir ülkenin eğitimi, siyasi iktidarı elinde bulunduran gücün ideolojik dogmalarıyla değil, ülkenin genel kültürü içinde eğitim filozofları ve bilim insanlarının etkileşimiyle oluşmuş bir çerçevenin içinde yönlendirilmeli, gelişmeli...
Sayfa 191Kitabı okudu
Okulda ve toplumda değerin oluşturulması, sınıfta mümkündür. Örneğin demokratik değerleri benimsemiş bir toplum yaratmak istiyorsanız, işe önce ailede başlamanız, fakat sonra sınıfta devam etmeniz gerekir. Aileyi ve sınıfı, ötekine saygı duyulan bir ortam haline getirmeksizin çokkültürlülüğü esas alan bir toplum yaratamazsınız. Sınıfta ezen ve ezilenler olduğu müddetçe toplumda da ezen ve ezilenler olacaktır. Sınıf, "biz bilinci"nin tohumlarının atıldığı ve geliştiği yerdir.
Sayfa 148Kitabı okudu
...bilimsel duruşun hakim kılındığı bir eğitim sistemi, her halükârda sağlıklı ve başarılı olur. Bilimselliğin ihmal edildiği bir eğitim sistemi ise, diğer değişkenler ne olursa olsun çağın gerisinde kalır.
Sayfa 106Kitabı okudu
Toplum ise eğitim sistemi ile ancak gemisini kurtarana kadar ilgileniyor; yani çocuğunun eğitimi sona erene kadar. Hal böyle olunca, eğitime yön verme durumunda olan yetkililerin attıkları yanlış adımlar da, doğru adımlar da herhangi bir değerlendirmeye tabi tutulmuyor. Nitekim Türkiye'de, eğitime dair izlediği politikalardan ötürü seçim kazanmış veya kaybetmiş bir siyasi parti yoktur diye düşünüyorum.
Sayfa 59Kitabı okudu
-etin, tiksintilerin ve hoşlanmaların, alışkanlıkların ve mizaçların kabuklarını delip geçen kendi gözleri. "Kendimi arıyordum orada," diye düşündü, "kendimi bulamıyordum." Açık yüreklilikle, ne olduğunun dökümünü yapmıştı. "Olduğum gibi olmak zorundaysam bu küçük bezirgandan fazla bir değerim olmazdı." Böylece bu yıvışık mahremiyetin içine dalarak etin kederi, eşitliğin aşağılık kuruntusu, düzensizlik yoksa, insan ne keşfedebilirdi? "İlk atasöz," diye düşündü Lucien, "kendi içini görmeye kalkmamak; bundan daha büyük yanlış yoktur."
Sayfa 100Kitabı okudu
Zamanımı doğmuş olmaktan pişmanlık duymakla geçirdim.
Sayfa 72Kitabı okudu