54 Farz Nedir?
54 Farz, İslam alimleri tarafından her Müslümanın bilmesi, inanması ve hayatına uygulaması gereken temel dini, ahlaki ve hukuki hükümleri (şeri hükümleri) kolayca öğretip akılda tutmayı sağlamak amacıyla bir araya getirilmiş bir listedir. Anadolu'daki geleneksel dini eğitimde yüzyıllardır önemli bir yer tutan bu liste, sadece ibadetleri değil; toplumsal ilişkileri, ahlaki kuralları ve kaçınılması gereken haramları da kapsar. İslam kaynaklarında yer alan meşhur 54 Farz maddeleri şunlardır: İnanç ve İbadet ile İlgili Farzlar 1. Allah’ı bir bilip O’nu zikretmek. 2. Helal kumaştan temiz giyinmek. 3. Abdest almak. 4. Beş vakit namaz kılmak. 5. Cenabetlikten gusletmek (boy abdesti almak). 6. Ramazan orucunu tutmak. 7. Zekat vermek. 8. Maddi ve fiziki durumu yetenler için hacca gitmek. 9. Kader ve kazaya inanıp Allah'tan gelen her şeye razı olmak. 10. Allah’ın azabından korkmak. 11. Allah’ın rahmetinden asla ümit kesmemek. 12. Ölümü hak bilip ona hazırlık yapmak. Ticaret, Rızık ve Kul Hakkı ile İlgili Farzlar 13. Helal rızık kazanıp helal yemek ve içmek. 14. Yalan yere yemin etmemek. 15. Ticarette hile yapmamak; ölçü ve tartıyı tam yapmak. 16. Faiz yememek ve faizli işlemlerden uzak durmak. 17. Hırsızlık, gasp ve yolsuzluk yapmamak. 18. Gıybet (dedikodu) etmemek. 19. Büyü ve sihir yapmamak. 20. Zina etmemek ve zinaya götüren yollardan kaçınmak. 21. İçki ve sarhoş edici her türlü maddeden uzak durmak. 22. Kumar oynamamak. 23. Rüşvet almamak ve vermemek. 24. Kimsenin malını haksız yere yememek. ### Ahlak ve Toplumsal İlişkiler ile İlgili Farzlar
100 Her Zihnin Ölmeden Önce Keşfetmesi Gereken Entelektüel Araştırmalar: 1. Temel felsefeyi çalış 2. Resmi mantığı öğren 3. Antik Yunan tarihini çalış 4. Tüm Shakespeare oyunlarını oku 5. Temel ekonomiyi öğren 6. Dünya tarihini çalış 7. Darwin'in Evrim teorisini oku 8. Roma İmparatorluğu'nu çalış 9. Temel astronomiyi öğren 10. Platon'un Devlet'ini oku 11. Fransız Devrimi'ni çalış 12. Temel psikolojiyi öğren 13. Freud'un ana eserlerini oku 14. 1. Dünya Savaşı'nı çalış 15. 2. Dünya Savaşı'nı çalış 16. Temel matematiği öğren 17. İnsan beynini çalış 18. Marx'ın Komünist Manifesto'sunu oku 19. Temel kodlamayı öğren 20. İklim değişikliği bilimini çalış 21. Newton'un Principia'sını oku 22. Rönesans dönemini çalış 23. Temel kimyayı öğren 24. Antik Mısır'ı çalış 25. Einstein'ın görelilik teorisini oku 26. Soğuk Savaş'ı çalış 27. Yeni bir dil öğren 28. Temel hukuku öğren
Reklam
Aşk ve Öbür Cinler 👇 🔍Hikaye, kuduz bir köpeğin ısırdığı 12 yaşındaki Sierva Maria’nın etrafında dönüyor. Dönemin; kilisesi, batıl inançları, toplumun cehaleti bir araya gelince olay hastalık boyutundan çıkarak kızın içine cin girdiği saplantısına dönüşüyor. Ancak Marquez'in anlatımı öylesine farklı ki, okurken sürekli sisli, rutubetli ve batıl inançlarla dolu bir masaldaymış hissi uyandırıyor. Ayrıca tıpkı Kırmızı Pazartesi’de olduğu gibi, Marquez burada da hazin sonu hikayenin en başından veriyor. Kurgunun nereye varacağını bilerek okusak da "nasıl olacak?" merakı kitabı sonuna kadar canlı tutuyor. Marquez'in kalemini sevenlere önerilir👌 📚AŞK VE ÖBÜR CİNLER 📝Gabriel Garcia Marquez ✒️Çeviri: İnci Kut 📇CAN Yayınları 📑48. Baskı, Ekim 2025 📖172 syf. ⏳️25.04.2026 - 28.04.2026 📍Kastamonu 📚2026/21 #aşkveöbürcinler #delamoryotrosdemonios #gabrielgarcíamárquez #kastamonuedebiyatkulübü #okudumbi̇tti̇ @kastamonu_edebiyatkulubu
ithaki scifi reading challenge ☆112/26
DuneKıyamete Bir Milyar YılMaymunlar GezegeniCesur Yeni Dünya 5) Çocukluğun Sonu 6) Dr.Moreau'nun Adası •Dune Mesihi 8) Işık Tanrısı 9) Yıkım'a Giden Adam •Yıldız Gemisi Askerleri 11) Sürgün Gezegeni 12) Pazartesi Cumartesiden Başlar 13) Arcturus'a Yolculuk 14) Zaman Makinesi 15) 2001: Bir Uzay Destanı •Dune Çocukları 17) Ben, Robot 18) Kaplan! Kaplan! 19) Bitmeyen Savaş •Ay Zalim Bir SevgilidirSu Adamı 22) Görünmez Adam 23) Tanrı Olmak Zor İş •Frankenstein 25) Anlatış •Dune Tanrı İmparatoru 27) Resimli Adam 28) Yenilmez •Dünyalar Savaşı 30) Yüzyılın En İyi Bilimkurgu Öyküleri
1000Kitap
DELİLİNİZ NEDİR? Ben hukukçu değilim. Lakin şu temel hukuk kaidesini herkes gibi ben de bilirim: “Müddei iddiasını ispat ile mükelleftir. İspat edemezse müfteri olur.” Bu temel kuralı esas alarak, yakın tarihimizin en çok tartışılan ve hakkında en çok söylem/iddia üretilen kişisi (Kenan EVREN) ve olayı (12 Eylül Müdahalesi) hakkında şu soruları sorabileceğimi düşünüyorum: 1) “Evet ortam karışık ve anarşi zirvede idi. Lakin ortamı kendileri (Kenan Evren ve arkadaşları) oluşturdu. Anarşi varmış gibi gösterip tiyatro oynattılar ve müdahale için meşru zemin oluşturdular” söyleminin DELİLİ NEDİR? Kenan Evren ve arkadaşlarının, gençlerin ellerine silah verip “hadi vurun birbirinizi” dediğinin DELİLİ NEDİR? 2) Kenan Evren’in “Şartların olgunlaşmasını bekledik. Daha çok insan ölsün ki halk bizi ve müdahaleyi daha çok tasvip etsin istedik. Bilerek anarşiyi önlemedik, daha da büyüsün diye seyirci kaldık” sözlerinin (ve benzeri söylemler) DELİLİ NEDİR? 3) Amerikalı bir yetkilinin “bizim çocuklar başardı” sözünün DELİLİ NEDİR? 4) Erdal Eren’in 17 yaşında iken mahkeme kararı ile yaşının büyütüldüğünün DELİLİ NEDİR? İlgili mahkemenin (yaş büyütme mahkemesinin) dosya numarası, karar numarası, karar tarihi nedir? Belgelerini gösterir misiniz? 5) 12 Eylül yönetimi döneminde idam edilen 48 kişinin, sadece sağcı-solcu oldukları için idam edildiklerine, suçlarının olmadığına, melek gibi gençler olduklarına dair DELİLİNİZ NEDİR? Daha doğrusu bu iddiaların tersini kanıtlar mahkeme tutanakları ve belgelerin doğru olmadıklarına DELİLİNİZ NEDİR? 6) 12 Eylül sabahı tüm eylemlerin bıçak gibi kesildiğine, (her şey bir kurgu ve tiyatro olduğu için(!) ) anarşi, terör ve cinayetlerin bir anda sıfıra indiğine dair DELİLİNİZ NEDİR? 7) Kenan Evren’in, sivil yönetime geçerken Turgut Özal’ın
NİÇİN TÜRK ROMANI YOKTUR?
Ahmet Hamdi Tanpınar’a göre bir Türk romanının olmayışının sebebi, “Türk romancısının cemiyetimizle, hayatımızla alâkadar olmayışı” değildir. Çünkü, içindeki isimler “Türk”tür; yaşayış bu memlekette mevcut bir yaşayış… Manzara; Anadolu ve İstanbul manzaraları… Mevzu: Kendi hayatımızdan seçilmiş. “Üstelik halledimeye çalışılan meseleler varsa, onlar da cemiyetin meseleleri…” Tanpınar bunları belirttikten sonra ilâve eder: “Hülâsa, yaşayışındaki tezatlarla dahi olsa, bu memleketin insanı, bu memleketin peyzajında, bu memleketin halkının diliyle kendi hazin veya mesut macerasını yaşıyor. Şimdi bu romanın cemiyetimizle alâkasız olduğunu nasıl iddia edebiliriz? Daha ileri giderek söyleyelim, gazetelerimizde ve hayatımızda yer tutan meselelerin hemen hepsi Türk romanına geçmiştir. Türk romancısı, başka memleketlerde yeni yeni tecrübe edilen köylü romanı bile yapmaya kalkmıştır. Kadın-Erkek meselesi, cehâlet meselesi, yenilik meselesi, münevverin sermaye meselesi… daha realistlerin elinde köylünün hayatı, cehâlet, tembellik. Bütün bunlar bizim romanlarda var. O hâlde Türk romanı günü gününe yaşayışımızla alâkadar. Fakat bütün bunlara rağmen, bu romanı çok defa sun’î bulmamak, okurken cansızlığına isyan etmemek, hattâ realite ile arasında bir münasebet tesis etmemek de pek az mümkün.” (Ahmed Hamdi Tanpınar, Edebiyat Üzerine Makaleler, Dergah Yay., 4. Basım, İstanbul 1995, s. 46) Tanpınar’a göre romancıların “garbdan okuduklarının tesiri altında” kalmaları da “Türk romanının olmayışının” sebebi sayılamaz. Çok büyük bir romancı olan Fyodor Dostoyevski’nin **“eserlerinin asıl büyük temi, üzerinde o hepimizi kavrayan kahramanların mulajını yaptığı büyük model hariçten geliyor”dur. “Dünyanın hangi sanat hareketi, başka bir sanatın, başka bir dil âleminin tesiriyle
Türk Romanı
Reklam
Reklam