Mason Kazım Nami Duru, Komünist Sadreddin Celal Antel
Yatılı olan Yüksek Öğretmen Okulu öğrencileri ayrıca gece dersleri de alırlardı: Pedagoji ve Fransızca. Pedagoji hocaları, “Sadrettin Celâl adında sicilli bir komünistti." (Atsız 1992: 234). Sadrettin Celal, Atsız'ın 1944'teki meşhur açık mektubunda, Maarif Vekâletinin komünistleri himaye edişinin örneklerinden biri olarak gösterilecektir. Fransızca hocaları ise "meşhur masonlardan ve terbiyecilerden Kâzım Nami" idi (Atsız 1992: 236).
Öncelikle Eş seçiminin, Ebeveyn seçimi olduğunun bilincinde olunması ve seçilen Eş'in, çocuğun üzerinde nasıl bir tesirde bulunacağının tasavvur edilmesi gerekir.
Zira çocuk eğitimi ciltlerce pedagoji kitabı okumakla, çocuk gelişimi alanında seminer ve eğitimlere katılmakla veyahut sosyal medyadaki blogger annelerin tavsiyeleriyle kat edilecek, salt bunlarla ilerlenecek, basite indirgenebilecek bir yol değildir.
Türk eğitim sistemi gibi!?
Edison çok meraklı bir çocuktu. İlkokul öğretmeni, onun sürekli soru sormasından çok sıkılmıştı. Annesine "Çocuğunuz çok soru soruyor! Onun yüzünden ders anlatamıyorum!" diyerek şikâyet etmişti.
Sayfa 18
Sınırlar, çocukların hem kendilerini hem de yaşadıkları ortamı kavramalarını sağlar; onlara keşif ve öğrenme fırsatı sunar.
Sayfa 11Kitabı okuyor
“Ancak açgözlü birisiyim ben. Bu hayattan tatmin olmadan ölmekten korkuyorum. Bir tek kimya ile ilgilenmek de yetmiyor; rus tarihini, sanat tarihini, pedagoji, müziği de kavramak istiyorum…”
Zehirli pedagoji, yalnızca -çocukken sürekli cezalandırılma korkusuyla yaşadıkları için- takmak zorunda oldukları maskeye güvenebilen aşırı derecede iyi uyum sağlamış bireyler yetiştirir. “Senin iyiliğin için seni böyle eğitiyorum" cümlesi bu yaklaşımın arkasındaki asıl ilkedir. "Seni döversem ya da sana acı çektirecek ya da seni küçük düşürecek sözler söylersem, bu tamamıyla senin iyiliğin içindir."
Sayfa 22Kitabı okuyor
Lozan Antlaşması gereğince Rum okullarında bulunması gerekenin çok üstünde Yunan uyruklu öğretmenin görev yaptığını ifade eden Papa Eftim, bu öğretmenlerin Yunanistan'dan geldikten sonra herhangi bir pedagoji veya lisan imtihanına tutulmadan bu okullara yerleştirildiklerine dikkat çekerek Batı Trakya'daki okullara yerleştirilen Türk öğretmenlerin ise iyiden iyiye bir inceleme ve ihtimandan sonra ancak işe başlayabildiklerine vurgu yapar. Bununla beraber çocuklarını Rum okullarına gönderen bazı Türk taraftarı Rumların pişman olduklarını ve sonradan çocuklarını Türk okullarına naklettirmek istediklerini söyleyen Papa Eftim, ancak Rum okullarının yöneticilerinin bu konuda velilere bazı engeller çıkardıklarını, çünkü bu yöneticilerin hiçbir Rum çocuğunun Türk kültürü almasını istemediklerini ifade eder.
Sayfa 220Kitabı okudu
Çocuklarının arkadaşları ile olan ilişkilerine müdahale eden ebeveyn tarzında en çok gözlemlenen hatalardan biri de çocuklarında var olan arkadaşlık isteğini kendileri ile doldurma arzularıdır.
Sayfa 70Kitabı okudu
Pedagoji kelimesini işitmemişler. Âdet yerini bulsun diye çocuk yapıyorlar.
Sayfa 345Kitabı okudu
Yetişkinler, sorunlarını empati, kabul, içtenlik, uyum, güven ve özsaygı eşliğinde konuşarak çözebiliyorlarsa, aynı atmosfer bir oyun odasında yaratılabilirse, çocuklar da kendi problemlerini çözebilirler.
Sayfa 224 - Virginia M. AxlineKitabı okudu
Çocuklara verilebilecek en kötü ceza, onları uyaransız bırakmaktır. Ayrıca okul öncesi çocuklarda mola verme, ortam değiştirme gibi teknikler herhangi bir işe yaramaz. Çocuğu, yaptığı bir davranıştan dolayı düşünmeye gönderdiğimizde genellikle yaptığı davranışı değil, onu oraya gönderen zalim kişiyi düşünmektedir.
Sayfa 157Kitabı okudu
İnsan beyni ancak bir başka insan beyniyle büyüyebilir.
Sayfa 104Kitabı okudu
Çocuğa, onun ihtiyacından fazla sevgi vermek çocuğu travmatize eder.
Sayfa 63Kitabı okudu
Konuşarak ya da sadistçe susturularak terbiye edilmeye çalışılan çocuklarda oluşacak temel duygu korkudur.
Sayfa 56Kitabı okudu
Seri katillerle yapılan bir çalışmada katillerin %100'ünün çocukken şiddet gördüğü, aşağılandığı veya ihmal edildiği tespit edilmiştir.
Sayfa 44Kitabı okudu