Bir insan seni suçladığında ya da kırdığında o insanın ruhunu inceleyerek nasıl bir insan olduğunu anlamaya çalış. Kafanda bir fikir oluştuğunda kendine acı çektirmenin gereksiz olduğunu göreceksin. Yine de onlara hoşgörü göster.
Sayfa 100 - Say Yayınları
. -İnsan yanınızı aç bırakmayın, besleyin.-
Vitamin eksikliği diyoruz vitamin alıyoruz.
Ya insani değer eksikliklerimiz için ne yapıyoruz?
Mesela, bende tevazu, hoşgörü, empati eksikliği var deyip çare arayan var mı?
Merhamet eksikliği var, neden ben vicdanlı birisi değilim diye doktora giden var mı?
Hiç doktor kapısı çaldınız mı, neden aşırı kibirliyim diye?
.
mesela,
-İnsan kinlendikçe, kibirlendikçe kirlenir.-
.
-İnsan yanınızı aç bırakmayın, besleyin.-
Bedeni beslemek kadar ruhu da vicdanı da beslemek gerekir
-Ömrümün yarısını insan olmak için,
diğer yarısını da insan kalmak için harcadım.-
Görünüşe bakılırsa hoşgörü devri sona ermiş…
İnsan yalnız kalır, doğru; ama her zaman sürüye uyup mevcut duruma hoşgörü göstermekten iyidir yalnızlık.
.
..
❝Sevmek şu demektir: kabullenmek, hoşgörü, hataları görmemek, bağışlamak..❞
..
.
Sayfa 111 - Can YayınlarıKitabı okudu
Hayatımızda samimiyet, sahicilik, şefkat, hoşgörü ve benzer erdemler azalırsa insanoğlu her gün biraz daha hızlı ölür.
Pegem akademi_________benden sonra görüpte paylaşırsan Allah cezanı versin .dKitabı okudu
Vitamin eksikliği diyoruz vitamin alıyoruz.
Ya insani değer eksikliklerimiz için ne yapıyoruz?
Mesela, bende tevazu, hoşgörü, empati eksikliği var deyip çare arayan var mı?
Merhamet eksikliği var, neden ben vicdanlı birisi değilim diye doktora giden var mı?
Hiç doktor kapısı çaldınız mı, neden aşırı kibirliyim diye?
.
mesela,
-İnsan kinlendikçe, kibirlendikçe kirlenir.-
.
-İnsan yanınızı aç bırakmayın, besleyin.-
Bedeni beslemek kadar ruhu da vicdanı da beslemek gerekir
-Ömrümün yarısını insan olmak için,
diğer yarısını da insan kalmak için harcadım.-
PISA araştırmasının gösterdiği bazı gerçekler var. Mesela bizim çocuklarımız başka ülkelerin çocuklarından daha fazla ders çalışıyorlar. Buna karşılık başarıları onlardan çok geride kalıyor. Bunun bir nedeni bir sonraki aşamadaki sınavı esas alıp ona göre çalışmaları olabilir.
Yani öğrenmek, analizde kullanmak amaçlı çalışmak yerine sadece ezberliyorlar. Öyle olunca akıl yürütmeye dayalı soruları çözemiyorlar.
En başarılı çocuklar hoşgörü ve özgürlüğün en yaygın olduğu Ege ve Marmara'dan ve Fen Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri ile Anadolu Fen Liseleri'nden çıkıyor. Demek ki model olarak bu bölgeleri ve bu okulları esas alıp sistemleri ona göre biçimlendirmemiz gerekiyor.
Eğitim sistemimizde öğrenme eksikliği kadar öğretememe sorunu olduğu anlaşılıyor. Öğretmenlerimizi yetiştirmek için gereken çabayı göstermediğimiz çok basit bir karşılaştırmayla ortaya çıkıyor.
Bu gerçekler karşısında biz ne yapıyoruz? Fen liselerini arttıracak yerde İmam Hatip liselerini arttırıyoruz, okullara Analitik gözlemleme yeteneğini geliştirecek laboratuvarlar kuracak yerde mescit açıyoruz, öğretmenlerimizi gelişim programlarına gönderecek yerde siyasal toplantılara yolluyoruz.
Böyle devam edersek buluş yapan kuşaklar yetiştiremeyiz. Buluş yapan kuşaklar yetiştiremezsek buluş yapanların taşeronu olmaya devam ederiz. Öyle olunca da orta gelir tuzağından çıkamayız.
Sayfa 183Kitabı okudu
Rüşvet, iftira ve adam kayırma; hoşgörü ve liyakatin yerini almıştır.
Sayfa 111 - TARİHSEL YAYINCILIKKitabı okudu
