“Her gün güneşin doğuşunu, sonra da batışını izliyorsun ve içinde bir şey yitip gidiyor. Sabanını bir kenara atıp kafan boş bir şekilde batıya doğru yürümeye başlıyorsun. Güneşin batısındaki bir yerlere doğru. Takıntılı biri gibi ara vermeden, yemeden, içmeden yere yığılıp ölene kadar kadar yürümeye devam ediyorsun. İşte bunun adı Sibirya Histerisi.”
Sayfa 158 - Doğan KitapKitabı okudu
_Sümerler, Türk'tür.
_Tarih 5500 yıl önce Sümer’de başlar.
_Sümerce kesinlikle Türkçedir. Prof. Atakişi Kasım
_MÖ 2400 yıllarına ait çivi yazılı belgelerde Türk adları bulundu.
_Sümerce, Türk, Fin ve Macar dillerine akrabadır. Asurolog Jule Oppert
_Atatürk demiş ki: Bırakın şu Asurları! Asurlar Arap cinsinden. Bu Sümeroloji olacak demiş.
Türk dünyasını iyi bilen bir uzman olarak Vámbery'nin ilginç bir tespiti var:
"Sakaların M.Ö. 7'nci yüzyılda Ön Asya'da görüldükleri günden beri şunu biliyoruz: Göçebeler, yerleşik kültürler/ülkeler üzerinde yüzyıllarca egemen olduktan sonra bile ulusal özelliklerini kaybetmiyor, boyunduruk altına soktukları halklarla hiçbir zaman tam karışıp kaynaşmıyor; onların dilini, örf ve adetlerini benimseseler bile, 'egemen halk' rolünü elden bırakmıyor; kılıç tutmaya alışık elleri tarım aletlerini tutmuyor, barışçıl mesleklerle iştigal etmiyorlar. En son Osmanlılar 600 yıl Ermeni, Arap, Grek, Slav ve benzeri halklara hükmettiler, fakat asker kaldılar. Bu sanıldığı gibi Türklerin etnik-bedeni özellikleriyle değil, bilakis siyasi konstelasyonlarla [kümelenmelerle] ilgilidir. (Vámbery, 1885-178)
Sayfa 335 - Pan Yayıncılık, Birinci Baskı: Ekim 2014, ISBN: 978-605-4518-73-9Kitabı okudu
EĞİTİM VE OKUL
Finlandiyalılar ''Okul bizim temel zenginliğimizdir. Rusların sahip olduğu, Ural dağlarının zengin maden yatakları, Sibirya'nın altın rezervleri bizde yok. Tabiat nimetleri dağıtırken bize cimri davranmış. Bu eksikliği enerjimizle telafi etmek, vatandaşlarımızdan ülkemizin kalkınmasına azami ölçüde katkıda bulunmaları istemek durumundayız. Fabrikalarda İngiliz çeliğini dayanıklı kılmak için yapılan işlere benzer şekilde, biz de okullarda gençlerimizi güçlü ve dayanıklı olmaları için yetiştiriyoruz. Bataklıklar arasında, taşların üzerinde kurduğumuz, nispeten refah içinde yaşamamızı sağlayan ve Rusya nüfusunun geri kalan bölümü için şimdilik uzak bir hayal gibi görünen bu düzenin temeli okula dayanmaktadır. Okulumuzu elimizden aldığınız an bizde biteriz. Tıpkı mayasız hamur gibi çökeriz''demektedirler. Ülkede eğitim sistemin bu kadar gelişmiş ve yaygın olması halkı okumaya teşvik etmekte, gazete ve kitap okuma alışkanlığını arttırmaktadır.
Sayfa 79 - Koridor Yayınları
Bu rüzgârlar estiği sürece, ben Dostoyevski'nin kişilerinden biri gibi oluyorum. Ya Sibirya yollarında bir sürgünüm, ya Moskova sokaklarında aç bir serserinin, ya sınır boyunda bir han odasında kaçmak çarelerini düşünen bir suçlunun kabı içine girerim. Derin bir azap yüreğimi tırmalar.
Sayfa 89 - İletişimKitabı okudu
Bu rüzgarlar estiği sürece, ben Dostoyevski’nin kişilerinden biri gibi oluyorum. Ya Sibirya yollarında bir sürgünüm,ya Moskova sokaklarında aç bir serserinin , ya sınır boyunda bir han odasında kaçmak çarelerini düşünen bir suçlunun kabı içine girerim. Derin bir azap yüreğimi tırmalar.
Sayfa 89 - iletişimKitabı okudu
IKUYNEN TAISTELU
“Okullar bizim başlıca zenginliğimiz. Bizim ne Rus-Ural madenlerimiz ne de Sibirya altın cevherlerimiz var. Doğa bize lütuflarda bulunmadı. Kendi enerjimizle bunu telafi etmemiz gerekiyor. Vatandaşlarımızdan verebilecekleri her şeyi talep etmemiz gerekiyor. İngiliz çeliğini fabrikalarda döver gibi gençlerimizi okullarda şekillendiriyoruz. Okullarla bataklıkların arasında taşlarımızın üzerinde, Rusya’nın geri kalan nüfusunun hala yaklaşamadığı göreceli bir refah elde etmeyi başardık. Bizden okulları alırsanız yitip gideriz. Mayasız hamur gibi çökeriz” diyor Finlandiyalılar.
Sayfa 45 - ilgi kültür sanat yayincilikKitabı okudu
