BıkmamIz talimden değil yanaşık düzenden.
Sayfa 61 - Nesin yayıneviKitabı okudu
Beni bir elveda dahi kurtaramaz. Ya tekrar görüşürüz, ya artık son bulalım. Aramızda memnun olmayan bir şey var. Siz bana haksızlık ediyorsunuz, ben size. Kendimizi sevdikçe birbirimizden uzaklaşıyoruz. Adeta birbirimize düşman olduk. Aşkta olan bir şeye yanaşık olmaya kalkışmak, aşkın sonu olur.
SARIBAYIR KARŞI SALDIRIMIZ
Albay Mustafa Kemal 19. Tümen'in savaşkan komutanı
Anafartalar'da 9. düşman ordusunu yener yenmez
Asıl yerine döndü düşmanın kuşatma yaptığı asıl yerine bir bayrak gibi
Vardı Sarıbayır'a yel gibi tez.
Vardı Conkbayırı'na 8. Tümen Karargâhı'na ulaşmak üzre
Ama göz açtırmaz ki saldırganın
Sayfa 1537Kitabı okudu
İzmir'in kurtuluşundan hemen sonra İstanbul'dan, Yakup Kadri Karaosmanoğlu'yla beraber İzmir'e gelen Falih Rıfkı Atay, rıhtımdaki bu evinde onu ilk gördükleri anı şöyle anlatır:
"Fethin ikinci günü İzmir rıhtımındayım. Rıhtımda bir yalının alt kat salonunda açık bir pencere. Başkumandanı yanlamadan görüyoruz. Tığ gibi bir asker. Keskin, canlı ve yanık bir yüz… Karşısında ayaküstü selâm duran iki İngiliz subayı. İstanbul'da, bir sözleriyle küme küme insanlar hapse giren, Malta'ya sürülen, evlerinden kovulan, kapı uşakları bile Osmanlı nazırlarından daha dik konuşan üniformalı İngilizleri, Başkumandana put gibi selâm durur görmek, adeta içlerimizi soğuttu. Bunlar, büyük rütbeli subaylarmışlar. İnanabilmek için gözlerimin sevinç yaşlarını siliyorum. Zırhlıları da neredeyse rıhtıma yanaşık…"
Sayfa 513 - Remzi KitabeviKitabı okudu
…hakim olan şekilcilikten kurtulmak bu dönemde de mümkün olmamıştı. Temel yanaşık düzen eğitimine boş yere çok fazla zaman ayırılıyor, yerde yatmak-kalkmak-sürünerek ilerlemek başarılı bir eğitim anlayışı şeklinde telakki ediliyordu.
Çünkü zorunlu askerlik hizmeti, tek kişilik bir oyun değil, binlerce insanın bir araya gelip sahnelediği bir gösteriydi. Oyuncuların da, izleyicilerin de asker olduğu bir gösteri. Yanaşık düzen eğitimi, bir koreografiydi. Marşlar, bir müzikalin parçasıydı. Kamuflaj, milimetrik bir kostümdü. Emirler, sorular ve yanıtları, ezberlenmesi gereken repliklerdi. Asla sadık kalınmayan senaryo, yönergelerde yazıyordu. Yönetmene “Komutanım” deniyordu. Her şey vardı. Her şey hazırdı. Ancak bütün bunlar çok fazla gürültü çıkarıyordu.
Hollandalılar (Flemenkler), 16. yüzyılın sonunda tüfeğin doldurulup ateşlenmesini aşamalara bölüp basitleştirdi. Günümüz yanaşık düzen eğitim dediğimiz tek er, manga ve takımın dar bir eğitim alanında icra ettiği talimler Hollandalılar tarafından bu dönemde uygulamaya sokulmuştur. Amaç basit hareketleri bol tekrar ettirerek düşünmeden hızlı bir şekilde tek er ve küçük birliklerin ateşli silahları hızlı, etkili ve topluca kullanmasıdır.
Sayfa 65 - Yediyepe YayıneviKitabı okudu
