Ve hiç güzelleşemeyeceksiniz
Nedir çirkin? Göze hoş görünmeyen diyeceksiniz. Hangi göze? Göz herkeste var, ama görmek, bakmak, anlamak bir eğitim işi. Hep çirkinlikler içinde yaşamış, çirkinlikleri görmüş, yaşamı çirkin bir ortamda geçen kişi, bilir mi güzelliğin ne olduğunu?
Sayfa 75 - YOKSULLUK ÇİRKİNDİRKitabı okudu
“Eğitim dediğin zaten nedir ki? Lisede tarih, coğrafya, fizik, matematik. Üniversitede ise hangi dalı seçersen, onunla ilgili daha geniş bilgiler... Hayat, okullarda öğrenilmiyor. Hayatı bize, ya raflarda dizi dizi duran kitaplar ama daha çok da hayatın kendisi öğretiyor.”
İlkokul ve lise hayatınız boyunca neler öğrendiniz?
Ben size söyleyeyim:
Trigonometri, ki ne olduğunu hatırlayan bile azdır.
Kimya elementlerinin kısaltılmış isimleri, ki sadece bulmaca çözerken kullanırsınız! Divan edebiyatındaki kalıplar, ki hatırlamıyorum, ayrıca hatırlasana ne olacak?!
Bence, gençlerin eğitiminde büyük eksikler var.
En gerekli bilgilerden hiç bahsedilmiyor.
Örneğin, nasıl iş bulunur?
Faturalar nereye, nasıl ödenir? Şehirde hangi otobüs, nereye gider?
Karşı cinse ilgi nasıl belli edilir?
Soba nasıl kurulur?
Sebzenin meyvenin tazesi nasıl anlaşılır?
Veya nasıl yumurta pişirilir?
Özellikle bu, hayatınızda sık sık başvuracağınız bir bilgidir, âmâ okulda öğretilmez. Ne der yemek pişiremeyenler?
"Valla yumurta bile kıramam!"
Ama trigonometri okudun, değil mi? Tek hücreli canlıları da biliyorsun...
Eğitimciler, nasıl iyimser bir gelecek hayal ediyorlar bizim için, acaba?
undefinedKitabı okudu
Eğitim
Eğitim nasıl olmalı? Yıllardan beri bilinen, uygulanmakta olan eğitimden daha iyisini bulmak zordur, değil mi? Bu da, tabii, beden için idman, ruh için müziktir."
"Evet."
"Peki, işe idmanla değil, müzikle başlayacağız, değil mi?"
"Tabii."
"Söyle, sözü de müzikten sayar
13,14,15yaştaki birisi için bu kitap listesi inanılır gibi değil
Liste şöyleydi; (Önce ortaokul dönemi)
Allah'm Askerleri
Komünist Rusya
Darwin'in Yalanları
Nasyonalizm ve Alman Milliyetçiliği
Bilimde îslam
Siyonistlerin Sonu
Peygamber Efendimizin Üstün Ahlakı
Eğitim
Ama unutmamak gerekir ki niyet ne olursa olsun, bir eğitimin içeriği kadar, o eğitimin nasıl ve hangi şartlarda çocuğa sunulduğu da önemlidir...
Sayfa 240Kitabı okudu
Kırk kere uyarıldığı hâlde yine aynı şeyi yapmaya devam eden çocuk ne demek ister?
"Bak anne, bak baba. Bir kere uyardın ama yaptım. İkinci kez söyledin, yine yapmaya devam ettim. Üçüncü kez de aynı şey oldu. Peki, siz hangi akılla ilk üç denemede işe yaramayan bir şeyi otuz yedi kez daha söylüyorsunuz? Cümleyi değiştirin, üslubu değiştirin, tekniği değiştirin. Bir şeyleri değiştirin işte!"
Sayfa 11 - Kronik Kitap, 3. BaskıKitabı okudu
Riya ihlasın kapısıdır.
Sarhoşlukla, eğlence ve hovardalık alemlerimiz
le adeta övünürdük. Kötü olduğumuz
söylenemezdi, hep iyi gençlerdik, yalnız yaşantımız iyi değildi. Hele ben, herkesten daha ileri gidiyordum. Bunun başlıca nedeni paramın olmasaydı. Bu yüzden genç yaştan başlayarak gönlüme göre bir hayat okyonusuna balıklama daldım. İşin garibi, bu
halimle bile (kitap) okumayı bırakmamıştım.
Hatta okumaktan zevk alıyordum. Ne gariptirki
bütün kitapları okuduğum halde (İncil'i) okumuyorum. Oysaki hiç yanımdan ayırmıyor her yere beraberinde götürüyorum. Aslına bakılırsa, saklıyordum onu ama "hangi gün hangi saat, ay ve yıl" için kendim bile bilmiyordum.
Sayfa 255
Önce kıvırtmadan şunda anlaşacağız: Müzik de, edebiyat da, resim de, öteki güzel sanatlar da, herkes için yapılırlar. Ama bunların tadına varabilmek, bir eğitim işidir. İnsanoğlu eğitildikçe sanat eserinden tat alır; bilgisi geliştikçe, kafası serpildikçe duyguları, izlenimleri zenginleşir.
Sayfa 315Kitabı okudu
Iyi hafıza sahip herkes bilgileri depolayabilir. Ama hangi bilginin hatırlanıp hangisinin hatırlanmayacağı çok ince ayrıntıdır ve eğitim alanda(kötü olsa bile), kendi kendini yetiştiren(dahi bile olsa) arasındaki farkı belirler.
Memnun olmadığımız yaşamlarımız için başkalarını suçlamak her zaman çok kolaydı. Aileni, arkadaşlarını, sana eğitim verenleri, toplumu, sistemi ya da dünyayı... Ama ne olursa olsun, hangi şartlarda yaşarsan yaşa, insan ilk önce kendini suçlamayı öğrenmeliydi. Yeri geldiğinde kendini büyütmek, kendini eğitmek ve kendini terbiye etmek zorundaydın. Aynı zamanda kendini suçlamak da zorundaydın.
Sayfa 383
Müfettiş: "Zararlı eserler tavsiye etmişsin öğrencilere. Hakkında şikayet var savunmanı yap."
Öğretmen: "Hangi eserler, öğrenebilir miyim?"
M: "Harabeler"
Ö: "Bu kitabı nereden alarak tavsiye etmişim acaba?"
M: "Bilmiyorum. Ama zararlı klasikmiş."
Ö: "Kimin tarafından şikayet ediliyorum?"
M: "Muhataplarınızca."
Ö: "Muhataplarımın zihniyetine göre, Mızraklı iImihal ve Toprak Dergisinden başka yayınların zararlı sayıldığını biliyor musunuz?"
M: "Zannetmiyorum."
Ö: "Bunları ısbatlayan belgeleri vereyim
size."
M: "Onun sırası da gelecek."
Ö: "Müfettiş Bey, bu zihniyet fizik ve biyoloji kanunlarını da dine aykırı buluyor. Biz öğretimi yobazın zihniyetine göre mi yapacağız, yoksa programımıza yani çağdaş bilim ve eğitim anlayışına göre mi?"
Sayfa 54 - May yayınlarıKitabı okudu
Erich Scheurmann’ın Ön Açıklaması
Bu konuşmayı Avrupa'da yayımlamak ya da bastırmak gibi bir niyeti kesinlikle yoktu Tuiavii'nin. Bunlar sadece kendi Polinezyalı halkı için düşünülmüştü. Ben onun bilgisi dışında ve kuşkusuz ona rağmen bu yerlinin konuşmalarını Avrupa'nın okur çevresine yine de aktarıyorsam bunun elbette bir nedeni var: Doğayla henüz iç içe bir insanın bizim
Ayrıntı Yayınları Çeviri: Levent TaylaKitabı okudu
