Eğitimin ailede başladığını hepimiz biliyoruz. Çok şükür çocuklarımız aile kavramını kazandılar… Babaları onlara şöhretin şımartmadığını öğretti… Elli yaşından sonra üniversiteyi bitirip, yükseklisans yaparak eğitime verdiği önemi gösterdi. Kendi ailesiyle iyi ilişkiler içinde olarak anneye, babaya, büyüklere saygıyı, yaşayarak, yaparak öğretti… Nasihat vererek değil… Böylesi daha etkili değil mi?
Sayfa 142 - Doğan KitapKitabı okudu
Mekteplerde, evlerde ve çevrede geçerli olan eğitim sadece günümüzü kazasız belâsız atlatmaya yarasın düşüncesiyle uygulamaya konuyor. Böylesi yalapşap eğitimin de bu eğitimi alan insanlara zihin açıklığı sağlamayacağı ve tam tersine bir zihin kargaşası ortaya çıkaracağı besbelli.
Kişi hocasını örnek alarak öğrenir; başkalarına da, onlara örnek olarak öğretir. Konfüçyüs, böylesi bir eğitimin erken yaşlarda başlayıp, yaşam boyu sürmesi gerektiğini savunurdu.
‘Modern eğitimin ve psikoterapinin epeyce kısmı,insanları kendilerinden sorumlu oldukları konusunda uyandırmak üzerinedir. Gerçekten de olgun kişi olmak derken kastettiğimiz şeyin çokça kısmını böylesi bir sorumluluğun oluşturduğunu düşünürüz. Bir kişinin bu fikir ilanını MÖ beşinci yüzyılda yapmış olması hayret uyandırıcı ve keza onun yolundan gidenler olması da daha az şaşırtıcı değil.’
Sayfa 211Kitabı okudu
YÖN YİTİMİ – ANOMİ
Toplumları bir arada tutan ilkeler parçalanıp, kültür, etik, adalet gibi insanlığa dair tüm üst değerler yok edildikçe, ne çok şey yitirdiğimizi görebiliyor musunuz?
Giderek daha fazla insan, hayattan hiç zevk alamadığını söylüyor…
Daha fazla genç, geleceğe dair hiçbir umut beslemiyor…
Ve çoğumuz, içinde bir şeyler yapmak için motivasyon
Eğitim ve İngiliz Dili
Oxford'da verdiğim konuşmanın ardından genç bir İngiliz bir İnternet sitesinde şöyle yazmıştı: "İngiltere, bağımsızlık için gerekli olan aracı Hindistan'a temin etmiştir. Modern demokrasi, bir anayasa ve insan haklarının teminat altında olduğu kendi kendini yönetme fikirlerini Hindistan'a yurtdışında tahsil görmüş
Bolşevik ihtilalinin ….
Politikacı, anında suçluya dönüşebilir. Bunun olduğunu tarih boyunca görüyor, buna rağmen hala farkına varmıyoruz.
Joseph Stalin iktidara gelmeden önce suçlu değildi. Tek bir insanı öldürmemişti, katil değildi, İktidara geldiğinde ne oldu? İlk yaptığı komitenin on iki üyesinin, bütün Komünist Parti'yi idare eden yürütme komitesinin, en
Sayfa 56 - Butik YayıneviKitabı okudu
Maddi durumunu iyileştirmekte okulların halka ne yardımı dokunabilir? Okulların, eğitimin onda yeni gereksinimler uyandıracağını söylüyorsunuz. Böylesi daha kötü. Bu gereksinimleri giderecek durumu olmayacaktır çünkü. Toplama çıkarmayı, dini öğrenmenin halka maddi durumunu iyileştirme olanağını nasıl vereceğine hiçbir zaman akIım ermemiştir.
Sayfa 443Kitabı okudu
Ütopya halkı arasından köle olanlara çok daha kötü davranılır. Böylesi kusursuz bir eğitimin uygulandığı bir ülkede ellerinin altında onca olanak varken suç işledikleri için daha ahlaksız sayılırlar. Bu nedenle de çok daha ağır işlerde çalışırlar.
Sayfa 109 - Panama yayıncılıkKitabı okudu
_Eğer kadınların sesleri bastırılacaksa, eğer kadınlar insanoğlunun doğal haklarından mahrum bırakılacaksa, haksızlık ve tutarsızlık suçlamasını boşa çıkarmak için, öncelikle kadınların aklı olmadığını kanıtlamanız gerekmektedir – aksi takdirde YENİ ANAYASA’nızdaki bu büyük kusur, erkeğin şu ya da bu şekilde, bir tiran gibi davranması gerektiğini
_Sık ve çok gülmek, zeki insanların saygısını ve çocukların sevgisini kazanmak, dürüst eleştirilerin takdirine layık olmak ve yanlış arkadaşların ihanetlerine katlanabilmek, güzelliği takdir edebilmek, başkalarındaki en iyiyi bulabilmek, sağlıklı bir çocuk, bahçelik bir arazi ya da daha iyi duruma getirilmiş bir sosyal durum yoluyla bu dünyayı
_Evren’in tümü bir okyanus gibi bir bütündür. Burada en küçük devinim etkisini ne olursa olsun her uzaklığa yayar.
_Görünür şeyler görünmez olanın görüntüleridir. Yaratıcı yaratılanlarda bir aynadaki gibi karanlıkça görülebilir
_Kötünün azına iyi, iyinin azına kötü karışmıştır.
_Limana yanaştığımı sanırken, tekrar denize açılıyordum.
